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新课程学习·中旬
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新课程学习·中旬/Journal Xinkecheng Xuexi（jiaoyuxueshu）
查看更多>>《新课程学习》是经国家新闻出版总署批准，山西省新闻出版局主管，山西省期刊协会主办的一家正规出版单位。本刊坚持|“贯彻现代教育理论，反映课改研究成果，交流教育学术思想，适应教育发展形势”的宗旨，努力使教育工作者“人人参与教学研究，人人探究教育规律，人人实践教育理论，人人成为教育专家”，全面提升国民综合素质，全方位形成学术研究氛围。加强编辑队伍建设，提高刊物编辑质量，全面推动教育改革发展，受到社会各界的一致好评。
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收录年代

    初中音乐课堂教学师生互动问题的探讨

    孙黎明
    126-126页
    查看更多>>摘要：随着新的教育理念的提出，课堂教学的师生互动性和引导学生自主学习性越来越受到各方关注。通过对初中音乐课堂教学的探讨，提出了音乐教师在互动教学中存在的若干问题，以加强课堂教学互动，提高教学效率。

    指导方法教学效率师生互动

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    所谓的『后进生』之我见

    李敬宇
    126-126页
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    将“错”进行到底--在错误中培养学生的问题解决能力

    金志峰
    127-127,129页
    查看更多>>摘要：在教学课堂中需要师生互动，当老师提问时，经常会出现学生答非所问、问题百出的现象。而这个时候老师应该怎么处理的呢？从教多年的经验提一些观点。

    信息技术问题解决能力“错”

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    初中地理教师不当课堂教学行为的改进措施

    钟飞舟
    127-127页
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    浅谈学困生的转化工作

    李晓亮
    127-127页
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    创设化学教学情境，提高课堂有效性

    陈麟
    128-129页
    查看更多>>摘要：情境教学是指教师在教学活动中，引入或创设形象生动的教学情境，帮助学生理解教学内容，从而引起学生一定程度上的态度体验，让学生的情感、态度和价值观等得到优化和发展的教学方法。高中化学鲁科版教材中设计增加了如联想质疑、观察思考、交流研讨等活动性栏目。在教学中教师应如何根据这些栏目内容和结构特点，创设各种适宜的、有价值的教学情境，做到以“情”为中介激发学生学习兴趣，促进学生的科学发展？这就要求教师不仅要对教学认识做到科学有序的把握，对情感和艺术认知也必须有准确的把握。

    教学情境课堂兴趣

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    浅谈新课改背景下中小学图书馆差异化服务

    丁文
    128-128,129页
    查看更多>>摘要：新课程标准对学生学习和教师队伍提出了更高的要求，中小学图书馆肩负着提供知识和信息的任务，结合星湾学校的图书馆服务实践分析了中小学图书馆服务的现状，提出了差异化服务策略，强调要参与教学实践，服务学科建设；创新技术手段，构建多元化馆藏资源体系；实施常态化用户教育，提高馆藏资源使用效率；创新服务模式，增强服务主动性。

    差异化服务用户教育学科建设

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    开发网络资源，优化语文教学

    张炜华
    129-129页
    查看更多>>摘要：随着网络科技的不断发展与壮大，网络资源的不断丰富与多元化，合理地开发与运用网络资源，已经成为高中语文教学不可缺少的现代技术。如何将丰富的网络资源开发出来，将其独特的优越性运用到当前的高中语文教学中，是教师所面临的重要问题。

    网络资源高中语文语文教学

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    西部农村小学教学管理工作中存在的问题及对策

    刘兴俊
    130-130页
    查看更多>>摘要：通过对目前西部农村地区小学教学管理工作题进行研究，指出了其中存在的一些问题，并提出一些对策和建议。

    西部地区农村小学教学管理奖罚政策综合素质

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    愿民族音乐之花绽放在学生心里--浅谈农村初中民族音乐有效教学策略实践与探索

    阎润兰
    130-134页
    查看更多>>摘要：“弘扬民族音乐，理解音乐文化多样性”“以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力”是《义务教育音乐课程标准》的重要理念，也是教师在教学中始终坚持贯彻执行的教学指导思想。为了更好地实践这一理念，对学生民族音乐学习兴趣和现状进行了调查，针对学生在这块内容学习上存在的困惑和问题进行了思考和探索，经过重视音乐基本功训练、巧用声乐技巧、探究民歌唱法特点、激发学生的唱歌兴趣、挖掘民族音乐的美学内涵等策略的尝试和运用，提高学生民族音乐学习的兴趣，实现民族音乐教学的实效性。

    民族音乐有效教学策略实践

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