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新课程学习·中旬
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新课程学习·中旬/Journal Xinkecheng Xuexi（jiaoyuxueshu）
查看更多>>《新课程学习》是经国家新闻出版总署批准，山西省新闻出版局主管，山西省期刊协会主办的一家正规出版单位。本刊坚持|“贯彻现代教育理论，反映课改研究成果，交流教育学术思想，适应教育发展形势”的宗旨，努力使教育工作者“人人参与教学研究，人人探究教育规律，人人实践教育理论，人人成为教育专家”，全面提升国民综合素质，全方位形成学术研究氛围。加强编辑队伍建设，提高刊物编辑质量，全面推动教育改革发展，受到社会各界的一致好评。
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    境由心生，情由心发--浅谈语文学习与审美体验的辩证关系

    卫元媛
    4-4页
    查看更多>>摘要：语文学习归根结底就是一种审美体验，是一种艺术享受，在这个体验与享受的过程中让学生自然而然地提高对美的感受力，不知不觉地完成自我人格的升华。而在现实教学过程中却忽略了语文学习的这一功效，对它的人文性置若罔闻，不断地强调它的工具性，使之变成高考的傀儡，从而强调了语文学习的目的性———为了高分而学习，而不是为了感受去学习，为了审美体验去学习，致使学生在学习语文的过程中特别被动，没有兴趣，感觉乏力。如何让学生在语文学习的过程中能够积极地发挥主体性，获得一种愉悦的审美体验，从而获得人格的完善，是一个值得深思和探讨的问题。

    语文学习开放式课堂审美体验人格提升

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    关于建立学校体育活动安全保障机制的研究

    张文锋
    4-4,5页
    查看更多>>摘要：安排体育活动不仅有利于学生很好地锻炼身体，保护身体机制的安全发展；也有助于学生在学习之余放松心情，增进师生、同学之间的情感交流；同时也能够调动学生学习的积极性与热爱生活的情怀。因此，学校组织体育活动是非常有必要的，而体育活动有一定的风险性，这就需要学校、教师、学生之间相互协调工作，建立健全学校体育活动安全保障机制，为学生的生命安全做保障，维护好学生的人身安全和权益。

    安全保障机制安全知识技能培训

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    中学语文教学要增强学生的文化意识

    魏洪艳
    5-5页
    查看更多>>摘要：作为世界上四大文明古国之一的中国，中华五千年文化源远流长，优美的文字，无数先人的智慧让无数外国人都为之痴迷，作为新世纪的中学生更要认真学习语文，学习文化知识，做一名合格的中学生。就中学语文教育如何使学生增强文化意识进行探讨。

    文化素养文化意识文化底蕴

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    浅议音乐审美教育的意义

    杨芳珍
    5-5页
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    试论如何改革中学语文教学

    何学兵
    6-6页
    查看更多>>摘要：改革之风吹向全国各地，并且到现在热度也并没有减下去，足以说明改革的重要性及必要性。语文作为一门最基础的学科，不仅能为学生升入高级学校学习有关专业奠定基础，还能培养学生积极的情感态度，而中学教学又是语文教育的启蒙和基础阶段，因此对初中阶段的语文教学必须重视起来。分析语文教学实例，结合语文教学特点和中学生的心理特征来探讨如何改革中学语文教学。

    中学教育改革语文教学

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    尊重个性发展顺导青春叛逆

    赵小莲
    6-6,7页
    查看更多>>摘要：青春期是孩子成长发展的必然，是每一个孩子所必经的一个阶段。在这个时期表现出来的叛逆行为，作为父母、老师要正确面对，不能惊慌，要采取适当的措施，与孩子多交流沟通，理解尊重孩子，陪他们度过这一特殊的成长时期。

    叛逆心理青春期注意力

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    对高三数学复习课小组合作模式的实践与反思

    夏吉鑫
    7-7页
    查看更多>>摘要：伴随着新课改理念的不断深入，高考数学更加注重学生运算求解能力以及应用实践能力的考查，这就要求教师在高三数学复习课的教学中，不仅注意新课标要求，而且还应系统研究新教材，探寻高效复习策略。结合高三数学复习教学中高效课堂的建设，就小组合作学习模式在高三数学课堂教学中的实践进行相关探讨。

    高三复习课高效课堂小组合作

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    浅谈生活与哲学课堂中渗透心理疏导的尝试

    韦婷婷
    7-7页
    查看更多>>摘要：心理疏导是我国明确提出的一个新概念，在思想教育工作中，这种方法一直在运用。高中政治课堂上有非常丰富的心理疏导应用资源，特别是高二年级开设的生活与哲学。因此，在哲学课堂中渗透心理疏导是完全可行的。从这一角度出发，谈谈在哲学课堂教学实践中引导学生实现自我心理调适的尝试。

    心理疏导生活与哲学社会阅历

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    浅谈初中美术教学中的创作培养

    武治平
    8-8,9页
    查看更多>>摘要：美术创作是一种高层次的、复杂的审美心理活动及其实现的过程。培养学生创作的本领，不仅仅是技巧问题，更重要的是科学知识和艺术自然结合的独创性问题，教师就得让学生获得艺术创作的生命力，让学生发挥艺术创作全面辩证的特性。美术课堂要鼓动学生观察生活，挖掘创作灵感，要创设情景、实物写生，提高学生的学习兴趣，最终培养学生的创新精神。

    美术创作创作能力创新思维

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    基于翻转课堂的教学设计

    公会琴
    8-8页
    查看更多>>摘要：翻转课堂是一种全新的教学模式，需要教师和学者投入时间和精力来研究、探讨。翻转课堂该如何“翻转”是能否提高教学效果的根本，对教学内容、教学材料和教学活动的设计是翻转课堂的关键。

    翻转课堂导学案教学视频

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