首页期刊导航|新课程学习·中旬
期刊信息/Journal information
新课程学习·中旬
新课程学习·中旬

月刊

1674-697X

zhk@chinaxinkecheng.cn

0351-4061938

030001

山西省太原市双塔南巷65号

新课程学习·中旬/Journal Xinkecheng Xuexi（jiaoyuxueshu）
查看更多>>《新课程学习》是经国家新闻出版总署批准，山西省新闻出版局主管，山西省期刊协会主办的一家正规出版单位。本刊坚持|“贯彻现代教育理论，反映课改研究成果，交流教育学术思想，适应教育发展形势”的宗旨，努力使教育工作者“人人参与教学研究，人人探究教育规律，人人实践教育理论，人人成为教育专家”，全面提升国民综合素质，全方位形成学术研究氛围。加强编辑队伍建设，提高刊物编辑质量，全面推动教育改革发展，受到社会各界的一致好评。
正式出版
收录年代

    优化小学语文低年级的识字教学

    陈树君
    106-107页
    查看更多>>摘要：随着科技的进步,教育的深化改革正在逐步进行,新课改要求更加严格,更需要学生能够培养自主学习能力,尤其对于低年级的学生来讲,识字教学应该有所创新、有所优化.阐述了在低年级识字教学中采取哪些办法对其优化教学,怎样培养学生自主识字的意识.

    识字教学优化教育低年级学生语文

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    提高中学数学课堂教学实效性策略初探

    茹显稳
    107页
      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    我的课堂我做主——浅谈如何让数学课堂中的孩子"动"起来

    陈翠翠
    108页
      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    充分运用语言艺术烘托课堂氛围,激发学生主动参与教学过程

    张亚洲
    108页
    查看更多>>摘要：语言是一门独特的艺术,充分运用语言艺术来烘托课堂氛围,激发学生主动参与到教学过程中来,可以使得教学任务完成得更加圆满,学生和老师在一种活跃的气氛中互动,学习过程将变成一种享受.

    语言艺术课堂氛围主动学习

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    习惯对数学学习的影响

    仝晓曼
    109页
      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    小学语文课堂教学效率提高的对策探索

    刘述贵
    109页
    查看更多>>摘要：随着我国经济的发展,社会各界越来越重视教育工作.教育兴国的口号也昭示着教育行业的重要性.在我国目前的义务教育中,小学教学是培养学生学习兴趣和思维的重要阶段.在小学语文教学中,很多学校依然保留着传统的教学模式,这影响了小学语文课堂效率,因此,需要对更加有效的教学策略进行探讨.针对小学语文课堂教学效率如何提高的对策进行探索.

    教学游戏课堂效率角色扮演

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    如何做好小学六年级数学总复习

    高明
    110页
      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    小学数学教学中学生思维的培养研究

    罗晶晶
    110-111页
    查看更多>>摘要：如今的小学教学应该着重培养学生的创新思维能力,而小学数学正好是锻炼思维的一门课程.教师要引导学生的思维,激发他们的好奇心,就首先要具有创新意识,这样才能根据学生的特点在教学中让学生得到不同程度的发展,培养他们独立的创新思维能力.

    创新思维创新意识学习迁移

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    怎样指导农村小学生积累作文素材

    肖贵琼
    111页
      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    先学后教理念下的有效课堂——"激素调节"教学案例和思考

    米伟
    112-113页
    查看更多>>摘要：根据蔡林森所著的《教学革命》一书提出的理念,以"激素调节"第一课时的教学为例,简要说明在聋校生物课堂如何运用"先学后教,当堂训练"教学法,让学生通过不同形式的"先学"了解教材,初步建立整体概念,同时产生疑问,然后教师组织"后教",提高课堂效率.同时结合聋生的认知特点、理解能力和思维水平,重新整合教材资源,分小步走,创设适合于聋校的"先学后教"生物课堂,提高教学的有效性.

    先学后教情境描述有效课堂

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据