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新课程学习·下旬
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月刊

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新课程学习·下旬/Journal Xinkecheng Xuexi（shehuizonghe）
查看更多>>《新课程学习》是经国家新闻出版总署批准，山西省新闻出版局主管，山西省期刊协会主办的一家正规出版单位。本刊坚持|“贯彻现代教育理论，反映课改研究成果，交流教育学术思想，适应教育发展形势”的宗旨，努力使教育工作者“人人参与教学研究，人人探究教育规律，人人实践教育理论，人人成为教育专家”，全面提升国民综合素质，全方位形成学术研究氛围。加强编辑队伍建设，提高刊物编辑质量，全面推动教育改革发展，受到社会各界的一致好评。
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收录年代

    数学例题教学中培养学生思维的灵活性

    普剑
    132-132,133页
    查看更多>>摘要：学习过程不仅是学生掌握知识的过程，更是一个主动发现问题、分析问题、解决问题的过程。教学中应以教材为依据，引导学生从不同的角度分析题目的数量关系，沟通知识间的各种联系，进行一题多解、一题多变、一题多编等发散性思维的训练，既能让学生重视课本内容的学习，又能发展学生的观察力和想象力，使学生从多方面感知数字知识和方法，培养学生思维的灵活性。

    例题教学观察力思维灵活

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    如何在地理教学中培养学生的创新思维

    刘家秀
    133-133页
    查看更多>>摘要：创新是一个民族进步的灵魂。创新思维是指主动地、创造性地发现新事物、提出新见解、解决新问题的一种思维方式，是一切崭新内容的思维形式的总和。地理是一门综合性很强的学科，作为地理教师，应该把培养学生的创新思维、创新能力作为教学的灵魂和核心。在地理教学中，精心创设思维情境，启发学生的思考和探索的热情，激发学生的兴趣。并在活动探究和读图、填图训练中，强化思维的创新性和图像性，使他们既可拓宽思路、掌握知识，又可以训练创新思维能力。

    创新思维创新型教师空间思维

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    谈如何培养高中生英语的自主学习能力和合作探究能力

    马俊颖
    133-133页
    查看更多>>摘要：新课标倡导教师在教学中要更新观念，努力培养学生的自主学习能力和合作探究能力，这对高中英语教师的教学是一个新目标要求。如何通过努力在高中英语教学过程中顺利实现这一教学目标呢？结合新课标精神实质的认识和教学实践，谈谈见解和做法。

    英语自主学习合作探究培养

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    职业中专物理教学效果探索

    马华荣
    134-135页
    查看更多>>摘要：改变传统的物理课堂教学模式，改变老师单纯地传授知识，学生单纯地接受知识，冲破理论与实际相脱离的弊病，冲破书本、讲授、作业的物理学习老套路。把素质教育的任务和创新能力的培养融合进中职物理教学改革的全过程，灵活地搭配理论教学与实验教学，在观察、探究、运用、创新上下工夫，培养学生良好的观察能力、理解能力、动手能力、分析能力和解决问题的能力，探索出一套合适的物理课堂教学模式，能够最大限度地激发学生学习物理的兴趣，最大限度地提高教学效果。

    基本模式职业素养分层教学教学效果

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    初中语文主题教学的开展策略研究

    汤美秀
    134-134页
    查看更多>>摘要：主题教学是现代教育发展的产物，是符合新课程标准和素质教育理念的先进教学模式。通过对初中语文主体教学的开展策略进行研究，旨在提高初中语文主题教学的质量，促进初中语文教学的发展。

    初中语文主题教学开展策略研究

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    例谈高中化学实验的教学方式

    高玉玲陈昕
    134-134,135页
    查看更多>>摘要：高中化学实验是化学的立科之本，也是学生学习化学、探究化学的重要方式。作为一名年青教师在实验教学时既要紧扣新课程标准，又要创新教学方式，这样才能发挥化学实验在提高学生科学素养方面的作用。为此，在教学中利用教材中资源，让学生进行自主探究，尽可能地将演示实验变为分组实验。

    化学实验教学方式分组实验

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    初中英语教学模式与课堂评价初探

    王娜
    135-135页
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    试论高中物理教学中学生创新能力的培养

    马红军
    136-136,137页
    查看更多>>摘要：实施创新教育就成为当今素质教育的核心和最高目标，而培养出具有创新意识、创新精神和创新能力的优秀人才，也成为当今教育者所面临的当务之急。作为一名高中物理教师，对利用本课程培养学生的创新能力也有深刻感知和认识，同时也对此进行了诸多探索和实践，从中得出不少有益感悟和体会。现结合教学实践，对在高中物理教学中培养学生创新能力的方法和途径做几点描述和探究。

    问题情境主体作用课外实践活动

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    初中语文创新教学浅谈

    崔金秋
    136-136页
    查看更多>>摘要：对于学生来说，初中属于培养学生各方面能力非常关键的时期，这个时期是学生从小学的懵懂无知到高中成熟至关重要的阶段，因此，教师在初中教学过程中要重视学生各方面能力的培养，从而为学生今后的发展奠定基础。主要围绕初中语文创新教学进行分析和探究，通过提出一些有效的教学对策，从而培养学生学习语文的兴趣，提高学生的创新精神，为今后的初中语文教学提供借鉴和参考。

    创新教学兴趣爱好教学模式

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    在『玩』中学习语文︱︱︱『少教多学』要激发学生的兴趣

    张凤
    136-136,137页
    查看更多>>摘要：重在贯彻“少教多学”的理念。提出“少教多学”要激发学生的兴趣。通过课前“玩”、课上“玩”、课后“玩”，让学生感觉到语文学习“好玩”来激发学习的兴趣，让学生在玩中成就语文学习。

    激发兴趣好玩主动语文教学

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