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新课程学习·下旬
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月刊

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新课程学习·下旬/Journal Xinkecheng Xuexi（shehuizonghe）
查看更多>>《新课程学习》是经国家新闻出版总署批准，山西省新闻出版局主管，山西省期刊协会主办的一家正规出版单位。本刊坚持|“贯彻现代教育理论，反映课改研究成果，交流教育学术思想，适应教育发展形势”的宗旨，努力使教育工作者“人人参与教学研究，人人探究教育规律，人人实践教育理论，人人成为教育专家”，全面提升国民综合素质，全方位形成学术研究氛围。加强编辑队伍建设，提高刊物编辑质量，全面推动教育改革发展，受到社会各界的一致好评。
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收录年代

    高中化学教学中学生自主学习能力培养初探

    徐福红
    137-137页
    查看更多>>摘要：培养学生的自主学习能力是高中化学课程标准的基本要求之一，使学生感受到学习的乐趣和意义。教学实践中，教师应积极倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，形成积极主动的学习态度，培养学生养成良好的自主学习能力，从而促进学生的全面发展。

    乐趣化学教学自主学习主体性

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    新课程标准下如何转变高中生物传统教学模式

    崔志军
    137-137页
    查看更多>>摘要：高中生物学科是一门自然学科，也是一门强调实验的学科，是高中教学的重要组成部分。但是这门学科却在学校教学中重视度并不高，地位较为尴尬，一些学校、老师认为高中生物是“副科”，上课就是给学生讲讲生物知识，为完成教学任务而传授知识，教师的不重视，自然也就影响到学生的看法，也对学习生物兴趣不高，教学质量自然很差。如何改变传统死板的教学模式，更新教学手段，调动学生积极性，培养学生多元能力成为广大生物教师的重大课题。

    多媒体创新能力教学方法教学模式

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    浅析课堂口头即兴评价在教学中的功能

    张超群
    138-139,140页
    查看更多>>摘要：客观、准确、及时、适度的教学评价，使学生可以及时了解自己的学习情况，分析学习中的差距，检验学习中的得失，从而调节学习过程，改进学习方法，优化解题思路，最终提高学习效率。同时积极的教学评价也使学生产生心理上的满足，强化其学习的积极性，促使其主动学习的一种有效手段。通过分析课堂口头即兴评价在教学中的功能，旨在引起我们对课堂口头即兴评价的重视并实现科学使用，捕捉难得的教学机遇，提高课堂的教学效率，实现课堂口头即兴评价的育人功能。

    课堂口头即兴评价育人功能教学

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    高中体育模块教学实施策略--贵阳市第九中学实施体育模块教学经验交流

    熊仕华
    138-138,139页
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    如何构建高中政治教学高效课堂

    高朝平
    139-139页
    查看更多>>摘要：高中政治课堂不仅仅是增加学生知识储备的一门学科，更是培养学生思想道德法律观念的重要途径。随着现代教育的发展，对高中政治课堂高效性的要求不仅仅体现在成绩上，更体现在学生的思想道德理念上。

    高中政治高效课堂方法途径

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    高中生物习题讲评课模式浅探

    王雅虹
    140-140,142页
    查看更多>>摘要：习题讲评课是所有一线教师探讨的一个热门话题，习题讲评课的质量决定了理科学生基础知识的掌握和解题能力的提高，但习题讲评课又是很多教师特别是年轻教师较难把握的一种课型。试图从研究习题讲评课的动因入手，阐述了习题讲评课的一般模式，呈现了一些研究得失。

    习题讲评课概念问题模式探究

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    浅议初中学生数学能力的培养

    雷伟
    140-140页
    查看更多>>摘要：随着数学在社会生产实践和科学技术中的作用日益提高，研究学生数学能力的培养已成为当今数学教育改革的一个趋势。

    数学能力培养思维能力

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    “友善用脑”在初中语文教学实践中的初探

    周红芳
    141-141页
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    高中地理教学中学生主体性培养探究

    葛承夫
    141-142页
    查看更多>>摘要：高中地理课堂教学存在很多问题，如学生主体性的缺失等。从高中地理课堂提倡学生学习主体性地位的理论依据入手，探讨了学生学习主体性的重要作用，列举了若干种在高中地理课堂开展学生主体性活动的有效策略。

    高中地理主体性理论依据有效策略

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    如何在高中数学课堂中拓展学生的数学思维

    苏鹏
    142-142页
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