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新课程学习·下旬
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新课程学习·下旬/Journal Xinkecheng Xuexi（shehuizonghe）
查看更多>>《新课程学习》是经国家新闻出版总署批准，山西省新闻出版局主管，山西省期刊协会主办的一家正规出版单位。本刊坚持|“贯彻现代教育理论，反映课改研究成果，交流教育学术思想，适应教育发展形势”的宗旨，努力使教育工作者“人人参与教学研究，人人探究教育规律，人人实践教育理论，人人成为教育专家”，全面提升国民综合素质，全方位形成学术研究氛围。加强编辑队伍建设，提高刊物编辑质量，全面推动教育改革发展，受到社会各界的一致好评。
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收录年代

    新课程课堂教学反思——行为操作层次

    张乃秀
    151页
    查看更多>>摘要：高效操作是一切事物成功的保证,在新课改下的教师操作层面,对学生的管理和对教师的定位起着至关重要的作用,管理要拿捏有度,放得开,收得拢;教师要做专家型老师,解放自己.

    管理拿捏有度专家型老师教学思想

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    多媒体在教育教学中的健康发展

    王明
    152-153页
    查看更多>>摘要：随着多媒体技术的迅速兴起和蓬勃发展,它在教学中的作用也日益明显.但不容忽视的是,在实际教学过程中也存在着诸多问题,严重影响了多媒体在教育教学中的健康发展.是否有必要使用多媒体,是否突出了重难点,是否合理使用多媒体,是否突出学生的主体地位已成为突出问题,能否正确解决这些问题严重影响了多媒体在教育教学中的运用,因此要使多媒体辅助教学真正步入课堂,还有一段很长的路要走.

    多媒体必要性重难点主体地位

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    创新,课堂教学的不竭动力

    刘炳堂
    153页
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    “模拟公司”项目教学模式在中职计算机专业课程中的应用

    林莉
    154-155页
    查看更多>>摘要：随着计算机的不断普及,中职学校的计算机专业课教学既要适应社会的需求,又要顾及现阶段中职学生自身的素质.“模拟公司”项目教学模式改变传统教学模式,能激发学生学习兴趣,让他们获得一定的职业技能和岗位经验,使他们走上工作岗位后能适应工作需要,满足社会的要求.

    模拟公司项目教学中职学生计算机专业

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    信息技术与历史教学整合的新型教学模式研究

    姬存军
    155页
    查看更多>>摘要：实现信息技术与历史教学进一步整合是时代发展的必然趋势,促使教师必须重视信息技术与教学的整合.通过对信息技术与历史教学整合的新型教学模式进行研究,旨在立足于时代背景促进历史教学的发展.

    信息技术历史教学整合教学模式

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    信息技术在高中议论文探究性学习中的运用策略

    邹荔娟
    156-157页
    查看更多>>摘要：议论文教学是高中作文教学的重中之重.信息技术环境下开展探究性学习是实现素质教育的有效途径.运用信息技术开展高中议论文探究性学习,不仅能充分调动学生的写作积极性,而且能有效提高学生的议论文写作水平.基于信息技术的优势,议论文教学的探究性学习特点,结合平时的教学实践,就有关运用策略问题做些阐述.

    信息技术高中议论文探究性学习运用策略

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    现代远程教育环境下自主学习模式的构建

    王斯莹
    157页
    查看更多>>摘要：首先介绍了自主学习的内涵,然后结合现代远程教育的特点,提出了自主学习模式构建的步骤.

    内涵步骤自主学习模式现代远程教育

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    谈现代教育技术在中职机械学科教学中的应用

    汤叶飞
    158页
    查看更多>>摘要：制造业,特别是机械制造业是衡量一个国家机械行业在国际上的竞争力的重要标志,这也是推动我国工业发展,实现工业强国梦的主要方法.而要提升我国机械制造业的水平,就必须要培养出大量的精通技能、愿意吃苦、综合素质高的高水平技术工人.把现代教育技术应用到中职的机械学科教学中,它运用了在虚拟环境下的授课教学把原来枯燥的机械学科教育形象化、生动化.把这一过程变成了一个与产品生产和机械设计相类似的项目.把机械学科和非机械学科相融合,增加了学生对自己劳动成果的自豪感,与此同时还可以学习到从事这一行业必不可少的理论和实践技能,很好地查缺补漏,更好地学习.

    现代教育教育技术中职机械学科教育应用

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    研究学情,以多媒体激发学生学习机电的兴趣

    刘红叶
    159页
    查看更多>>摘要：职高学生在学习方面的实际情况不容乐观.作为机电专业教师,在充分研究学情的前提下,帮助学生树立专业意识,构建和谐的师生关系,采用多媒体手段有意增加演示实验来激发学生的学习兴趣.并以电学中的演示实验为例,谈谈自己的教学实践和思考.

    职高学情多媒体机电电工基础

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    浅议多媒体教学在中学物理教学中的运用

    曾爱亮
    160页
    查看更多>>摘要：多媒体属于人机交互功能极强用于辅助教学的手段,而初中物理主要是将观察与实验作为其教学的基础,通过运用多媒体这一教学手段,可以使教学效率以及质量均得到不同程度的提高.

    多媒体中学物理教学手段

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