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新课程研究
新课程研究

黄世新

月刊

1671-0568

xkcyj2012@163.com xkcyj2012@126.com

027-68892594

430077

湖北省武汉市武昌区黄鹂路39号

新课程研究/Journal New curriculum research
查看更多>>《新课程研究》是教育部主管，华中师范大学长江教育研究院、长江出版传媒集团大家报刊社主办的面向广大教师、教科研工作者的教育专业刊物。国内统一刊号：CN42－1778/G4，国际标准刊号：ISSN1671－0568。《新课程研究》（基础教育）。瞄准基础教育领域课改前沿，立足课改实际，以重建课程文化为目标，以服务教育改革为宗旨，以新课程改革的理论和实践研究为重点；从宏观角度传递国家课改新政策，解读课改新理念，从微观角度探究课堂教学新方法，捕捉课改新热点，交流实践新动态；着重于为一线教师和学校管理者提供理论与实践指导，为教科研者提供交流成果的平台，研讨课改难题，展示全国范围内的课改新成果，为顺利实施新课程提供理论支持和实践指导。同时，为课程理论研究提供最翔实的实践资料，促进新课程改革的深入发展。
正式出版
收录年代

    大单元教学统领下的小学语文微项目式学习教学实践

    陈旻
    123-125页
    查看更多>>摘要：大单元教学立足于核心素养的发展，是落实新课标、新课程精神的有益尝试。教师在实施大单元教学的过程中借助微项目学习的教学策略，可以将单元内零散的知识点和技能进行整合和贯通，帮助学生形成完整的知识体系和思维方式。

    大单元教学微项目学习教学评一体化

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    基于多元智能理论的小学语文课程发展与评价研究

    雷文敏
    126-128页
    查看更多>>摘要：随着社会的发展和教育理念的不断更新，传统的语文教学模式已经难以满足学生多样化的学习需求。多元智能理论认为每个学生具有语言、逻辑、音乐智能等多种智能类型，这为语文教育提供了新的思路和方法。文章探讨了多元智能理论在小学语文教学中的运用，旨在研究多元智能理论下小学语文课程发展与评价，强调要通过多元智能的视角来培养学生全面发展，以满足学生多元智能发展的需求，从而提升语文教学的效果和质量。

    多元智能理论小学语文教学课程发展评价方法

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    问题链在小学英语绘本阅读教学中的运用

    汪华祥
    129-131页
    查看更多>>摘要：英语绘本教学是以学生为主体的教学形式。依托问题链开展的绘本阅读教学，可有效引领学生开展深层阅读，掌握学习英语的方法、要素，提高学生的思维品质。文章以"译林版"小学英语实践教学为例，分析了在绘本阅读教学中运用问题链培养学生英语思维品质的具体方法。

    小学英语绘本阅读问题链思维品质

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    具身学习视域下以问题为导向的小学体育教学实践

    夏颖
    132-134页
    查看更多>>摘要：文章以小学体育水平"跑"单元中的快速跑教学内容为例，以问题为导向进行教学设计。研究发现具身学习更能够让学生产生自我效能感和愉悦感;在以问题为导向的教学中，教师是关键的引导与推进者，而不是领导者;教学分组时，教师要及时关注学生的心理问题，合理分组，全面教学;基于具身学习的问题导向教学模式更加注重全面的教学评价。

    小学体育具身学习问题导向快速跑

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    《新课程研究》编辑部
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    中国工农红军湖北红安董必武红军小学活动掠影

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