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期刊信息/Journal information
新课程研究
新课程研究

黄世新

月刊

1671-0568

xkcyj2012@163.com xkcyj2012@126.com

027-68892594

430077

湖北省武汉市武昌区黄鹂路39号

新课程研究/Journal New curriculum research
查看更多>>《新课程研究》是教育部主管，华中师范大学长江教育研究院、长江出版传媒集团大家报刊社主办的面向广大教师、教科研工作者的教育专业刊物。国内统一刊号：CN42－1778/G4，国际标准刊号：ISSN1671－0568。《新课程研究》（基础教育）。瞄准基础教育领域课改前沿，立足课改实际，以重建课程文化为目标，以服务教育改革为宗旨，以新课程改革的理论和实践研究为重点；从宏观角度传递国家课改新政策，解读课改新理念，从微观角度探究课堂教学新方法，捕捉课改新热点，交流实践新动态；着重于为一线教师和学校管理者提供理论与实践指导，为教科研者提供交流成果的平台，研讨课改难题，展示全国范围内的课改新成果，为顺利实施新课程提供理论支持和实践指导。同时，为课程理论研究提供最翔实的实践资料，促进新课程改革的深入发展。
正式出版
收录年代

    小学数学教学中学生问题意识的培养

    刘桂军
    123-125页
    查看更多>>摘要：文章针对如何激发与培养小学生数学问题意识提出了一些策略与方法。这些策略旨在为教育工作者提供实践指导，促进学生在数学学习过程中形成主动提问、积极思考的良好学习习惯。

    小学数学问题意识数学教学

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    基于任务驱动指向深度学习的小学语文活动群整体建构与实施策略

    杨凤
    126-128页
    查看更多>>摘要：核心素养导向下，小学语文教学改革的重点在于促使学生经历真实的、深度的学习。然而当前小学语文教学活动中存在着一些突出的问题，广大一线教师需要积极探索，基于任务驱动的理念，整体建构学习活动群，激发学生的探究欲，促进学生的深度学习。

    任务驱动深度学习小学语文活动群

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    指向能力进阶的小学语文阅读学习任务群设计

    兰志德
    129-131页
    查看更多>>摘要：《义务教育语文课程标准(2022年版)》指出，义务教育语文课程内容主要以学习任务群组织与呈现，这为小学语文教学提供了新的指导方向。此举不仅革新了教学模式，还对教师素养提出了更高要求。教师应基于学生发展需求，深刻理解学习任务群理念，设计科学合理的阅读学习任务群，以任务为驱动，推动语文教学活动，旨在促进学生自主、全面及个性化发展，进而实现语文教学质量的显著提升。

    小学语文阅读学习任务群能力进阶

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    新课标背景下小学识字与写字教学实践探索

    龚雪霜郑娴婧
    132-134页
    查看更多>>摘要：识字与写字是小学语文的重要教学内容。教师在识字与写字教学预学阶段依托线上资源指导学生自主识写，学中阶段创新方法增强识字趣味性，学后阶段开发拓展课程，既可以提高学生识字与写字教学的效率，又可以培养学生自主识写的能力。

    新课标识字写字教学实践

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    湖北省红安县第一中学德育工作掠影

    魏汶君
    封4页
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    《新课程研究》编辑部
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