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期刊信息/Journal information
新课程研究
新课程研究

黄世新

月刊

1671-0568

xkcyj2012@163.com xkcyj2012@126.com

027-68892594

430077

湖北省武汉市武昌区黄鹂路39号

新课程研究/Journal New curriculum research
查看更多>>《新课程研究》是教育部主管，华中师范大学长江教育研究院、长江出版传媒集团大家报刊社主办的面向广大教师、教科研工作者的教育专业刊物。国内统一刊号：CN42－1778/G4，国际标准刊号：ISSN1671－0568。《新课程研究》（基础教育）。瞄准基础教育领域课改前沿，立足课改实际，以重建课程文化为目标，以服务教育改革为宗旨，以新课程改革的理论和实践研究为重点；从宏观角度传递国家课改新政策，解读课改新理念，从微观角度探究课堂教学新方法，捕捉课改新热点，交流实践新动态；着重于为一线教师和学校管理者提供理论与实践指导，为教科研者提供交流成果的平台，研讨课改难题，展示全国范围内的课改新成果，为顺利实施新课程提供理论支持和实践指导。同时，为课程理论研究提供最翔实的实践资料，促进新课程改革的深入发展。
正式出版
收录年代

    初中数学教学路径探析

    苏泠屹
    123-125页
    查看更多>>摘要：文章探讨了初中数学教学中的"试错、容错、矫错"三条教学路径."试错"教学法的理论基础为建构主义,其强调学生的主动尝试和探索,要求教师为学生提供更多的解题机会,让学生在不断尝试中一步步接近成功."容错"教学法注重创造宽松的学习环境,让学生领悟错误的意义,使其增强直面错误的信心."矫错"教学法强调即时反馈和指导,需要教师通过课堂管理和学生互评引导学生矫正错误,促进他们深入理解数学概念、掌握数学思想,为后续解决相似问题奠定基础.

    初中数学试错容错矫错数学思维

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    小学数学"精问、善思、简言"教学模式探索

    徐珊
    126-128页
    查看更多>>摘要："精问、善思、简言"教学模式包含了三个核心手段,即提出问题引导学生深入思考(精问)、强化思维训练和培养学生的问题解决能力(善思)、有效表达和沟通(简言).教师在小学数学教学中应用这一教学模式,能够激发学生的学习兴趣,使其更好地理解数学概念,培养批判性思维,提高应用数学知识解决实际问题的能力.

    小学数学提问思维训练教学语言

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    刍议小学科学教学中的情境创设——以"教科版"小学科学三年级下册为例

    王利
    129-131页
    查看更多>>摘要：情境创设作为注重实践性的教学策略,可为小学科学传统课堂注入新的活力.因此,文章结合"教科版"小学科学三年级下册中的内容,探讨了故事情境、游戏情境、实验情境、虚拟情境的创设方法.这些情境有助于激发学生的兴趣,提高其课堂参与度,促进其对科学知识进行深度理解,提升其科学知识实际应用能力.

    小学科学实验探究虚拟情境故事情境游戏化学习

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    巧借多样化学习项目丰富小学信息技术课堂

    郝小玉张静
    132-134页
    查看更多>>摘要：文章探讨了在小学信息技术课堂中应用项目式教学的策略,指出教师可通过创设游戏编程、数字艺术、电子表格制作、网页设计和数字安全等不同项目,引导学生更好地理解和应用信息技术,培养他们的创造力、逻辑思维和网络安全意识.

    项目式教学信息技术编程网页设计数字安全

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    人物介绍

    封2页
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    立足高处方为管理艺术 挖掘潜能才显教育智慧——访佛山市启聪学校校长陈辉

    《新课程研究》编辑部
    前插1-前插2页
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