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期刊信息/Journal information
新课程研究(下旬）
新课程研究(下旬）

黄世新

月刊

1671-0568

xkcyj2012@163.com xkcyj2012@126.com

027-68892591

430077

湖北省武汉市武昌区黄鹂路39号

新课程研究(下旬）/Journal New curriculum research
查看更多>>《新课程研究》是教育部主管，华中师范大学长江教育研究院、长江出版传媒集团大家报刊社主办的面向广大教师、教科研工作者的教育专业刊物。国内统一刊号：CN42－1778/G4，国际标准刊号：ISSN1671－0568。《新课程研究》(教师教育)。本刊以促进教师专业化发展为根本目的，重在通过探讨新课程背景下教师专业知识、专业技能提高和发展的途径、方式和方法等问题，指导中小学校长、教师更好地实现专业化发展，从而强化教师队伍素质，优化教师队伍结构，提升师德修养，加强教师队伍建设。本刊为广大教师教育科研工作者提供了创新思想的平台，彰显智慧的殿堂，专业成长的乐园。
正式出版
收录年代

    思维导图在小学数学单元整理与复习课中的运用

    张慧
    123-125页
    查看更多>>摘要：将思维导图运用于小学数学单元整理与复习课，可以保障课堂教学质量，提升教学效率，实现学生身心全面健康发展。文章分析了思维导图在单元复习课的运用优势，并探究了思维导图在小学数学单元整理与复习课中运用的具体方法。

    思维导图小学数学单元整理与复习课

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    问题驱动教学在高中生物教学中的应用探讨

    万定珍
    126-128页
    查看更多>>摘要：面对新课改的持续推进，社会对人才需求的转变，如何合理运用有效的教学方式培养学生核心素养、提升教育教学质量，是当前高中生物教师关注与研究的重点。在借鉴学者研究成果并应用于实践中发现，问题驱动教学可以达到培养学生核心素养的教学目标。基于此，文章简要论述问题驱动教学的内涵与特点，分析其在高中生物教学中的应用原则，结合实际教学案例，从创设问题情境、引发认知冲突、发展学生问题意识、有效指导问题解决四个方面阐述问题驱动教学在高中生物教学中的具体应用。

    问题驱动教学高中生物教学问题意识

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    高中数学概念教学的现状及其提升途径

    李金书
    129-131页
    查看更多>>摘要：概念教学是高中数学理论体系教学的重点，具有构建数学理论框架、提升学生数学素养、促进学生思维能力提升的作用。文章分析了高中数学概念教学现状，阐释了高中数学概念教学的基本原则，并基于问题导向，提出了提升高中数学概念教学实效的途径。

    高中数学概念教学现状提升实效

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    简论高中语文跨媒介阅读教学的实施策略

    马良
    132-134页
    查看更多>>摘要：现阶段，跨媒介阅读已经成为信息获取的主流手段，阅读媒介向多元化方向发展。高中阶段学生信息判断能力比较薄弱，在利用媒体和各种阅读媒介获取信息时，如何从烦琐且复杂的信息流中准确提取到自己需要的信息点，并且不受负面信息的干扰尤为重要。高中语文教学过程中跨媒介阅读教学存在很大的局限性，高中生受到媒介信息的影响较深。文章基于实践提出有效的跨媒介阅读教学实施策略。

    高中语文跨媒介阅读教学策略

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