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期刊信息/Journal information
新课程研究(下旬）
新课程研究(下旬）

黄世新

月刊

1671-0568

xkcyj2012@163.com xkcyj2012@126.com

027-68892591

430077

湖北省武汉市武昌区黄鹂路39号

新课程研究(下旬）/Journal New curriculum research
查看更多>>《新课程研究》是教育部主管，华中师范大学长江教育研究院、长江出版传媒集团大家报刊社主办的面向广大教师、教科研工作者的教育专业刊物。国内统一刊号：CN42－1778/G4，国际标准刊号：ISSN1671－0568。《新课程研究》(教师教育)。本刊以促进教师专业化发展为根本目的，重在通过探讨新课程背景下教师专业知识、专业技能提高和发展的途径、方式和方法等问题，指导中小学校长、教师更好地实现专业化发展，从而强化教师队伍素质，优化教师队伍结构，提升师德修养，加强教师队伍建设。本刊为广大教师教育科研工作者提供了创新思想的平台，彰显智慧的殿堂，专业成长的乐园。
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收录年代

    小学英语单元整体教学模式探究

    张百伶
    122-124页
    查看更多>>摘要：小学英语单元整体教学指的是单元教学围绕同一主题展开，解决知识分割的教育问题，使学生能在整体式教学活动中有效掌握英语知识并增强学科素养，如语感、英语思维能力、语用能力等。文章对整体设计、整体安排授课时间、整体规设单元主题等教学进程中提高单元整体教学质量进行了研究，以期为提高小学英语教学质量提供参考。

    小学英语单元整体教学整体设计语用能力

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    单元视角下的初中数学分层作业设计与思考

    蔡伟华梦云
    125-128页
    查看更多>>摘要：作业是教学管理的重要环节，是课堂教学活动的必要补充。单元视角下的初中数学分层作业设计关注作业难度、作业目标达成度、作业形式、作业评价的有效分层，促使每位学生都能完成符合自己能力水平的作业。文章通过对"沪教版"八年级第十九章第二节"线段的垂直平分线与角的平分线"这一单元的作业设计实践，结合具体实例，阐述如何进行单元视角下初中数学分层设计，提升作业的有效性。

    单元作业初中数学分层作业设计

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    运用"鸡兔同笼"问题促进小学生数学思维成长

    胡蝶
    129-131页
    查看更多>>摘要："鸡兔同笼"问题是我国古代著作《孙子算经》中一道十分有趣的名题，蕴含着丰富的数学思想，有助于学生数学思维的形成和发展。文章以"人教版"四年级下册数学广角中的"鸡兔同笼"教学为例，解读如何在数学教学中促进学生数学思维的成长，帮助其建构数学思维、发展数学思维。

    鸡兔同笼数学思维建构

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    基于合作学习的学困生转化及反思

    刘建征
    132-134页
    查看更多>>摘要：新的教育形势下，学生的学科素养应该得到不同层次的发展。教师在教学过程中，不应只倾向学优生的培养，还应该关注学困生的转化。学生是课堂的主体，教师在教学时要关注各个层次学生的发展，运用适当的策略，帮助学困生得到有效转化。基于此，文章对如何使用合作学习的教学方法帮助学困生进行转化进行了探讨。

    学困生转化合作学习策略

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