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期刊信息/Journal information
新课程研究（学前教育）
新课程研究（学前教育）

黄学明

双月刊

1671-0568

xqjy@xkcyj.com

027-51515523

430077

湖北省武汉市武昌区黄鹂路39号

新课程研究（学前教育）/Journal New curriculum research(preschool education)
正式出版
收录年代

    优化园本管理 促进可持续发展

    吴向英
    48-50页
    查看更多>>摘要：幼儿园要优化和创新园本管理,加强师资队伍建设,创立自己的品牌,就能获得可持续发展.文章从创新和优化园本管理入手,阐述了加强教师队伍建设,促进幼儿园可持续发展的问题.

    园本管理队伍建设优化创新

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    开发适于农村幼儿的科学教育园本课程

    夏历芳
    51-53页
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    让幼小衔接在绘本阅读中启航

    赵红君
    53-56页
    查看更多>>摘要：江苏省常州市钟楼区北港街道中心幼儿园(简称我园,下文同)尝试利用因特色“绘本阅读”来帮助大班的幼儿顺利地过渡幼小衔接,以此推进幼小衔接工作的有效开展.绘本阅读可以调节幼儿的入学心理,产生积极向往小学的情感；绘本阅读可以培养幼儿良好倾听习惯,为入小学奠定良好学习习惯;同时借助绘本阅读,可以帮助幼儿学会交往,形成一定的规则意识.

    幼小衔接绘本阅读情感倾听交往规则

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    幼儿数学认知偏离的教学问题分析

    李德明谢利民
    56-58页
    查看更多>>摘要：幼小衔接阶段是儿童思维认知发展的一个关键阶段.在此过程中儿童的数学逻辑性逐渐萌发,有效地教学衔接可以为儿童思维进步提供良性地进步空间,而当前很多幼儿园或小学的衔接式教学过于单一没有达到社会及家长的要求,产生的诸多教学问题:学前教学目标小学化,课程教学内容成人化,教学衔接过程功利化,儿童升学评价单一化等问题.该问题产生及原因,作者将通过自身调查及访谈给予一些建议.

    幼小衔接教学教学问题化

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    饲养活动——幼儿社会教育的重要课程资源

    张兰香
    59-61页
    查看更多>>摘要：饲养活动是指在幼儿园里幼儿通过在饲养区(角)里喂养和照管习性温顺的动物的活动,它可以发展成为幼儿社会性培养的课程,这种起源于幼儿日常生活的课程,以直接经验和社会生活为基础,让幼儿获得真正的情感与态度的体验:饲养活动能帮助幼儿去“自我中心”,体验尊重生命、尊重他人的情感；能培养幼儿的亲社会行为,让幼儿体验心灵与精神充实的情感；能帮助幼儿形成良好的品德,获得责任感的情感体验；能让幼儿感受到生命的脆弱,产生热爱生命的情感.可见,饲养活动是培养幼儿社会性的重要课程资源.

    饲养幼儿教育社会性社会教育课程资源

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    挖掘情感因素 提高语言教学的有效性——例谈引导幼儿理解情景阅读《妈妈摘的葡萄》中的情感教育

    赵晔希
    62-63页
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    以人为本激发幼儿自主学习

    陆明亚
    64-65页
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    素材点的选择是开展有效教学活动的基础

    承芳
    66-67页
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    在自由活动中促进中班幼儿与同伴交往的策略

    邹逵清
    68-70页
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    多元视角下幼儿绘画日记教学的实践与研究

    钱晔高晨妍
    71-72页
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