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新美域
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王学辉

季刊

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山西太原迎泽大街378号山西画院《新美域》

新美域/Journal NEW HORIZON
查看更多>>促进美术创作与美术理论研究，弘扬传统文化，推出新人新作。
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    数字媒体技术在舞美设计中的应用研究

    张祚铭
    93-95页
    查看更多>>摘要：提高数字媒体技术的应用水平,可以使舞美设计呈现的效果得到大幅度提升.在当前舞美设计相关技术创新的关键时期,保证数字媒体技术得到全面引进和有效使用,有助于舞美设计方案的全面优化.本文首先对数字媒体技术在舞美设计中应用存在的问题进行了分析研究,并结合新时期舞美设计方案的创新特征,制定了提高舞美设计呈现的有效方案.

    数字媒体技术舞美设计应用研究

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    美学研究之艺术与文化发展

    杨茉
    96-99页
    查看更多>>摘要：在当前的美学研究中,美学理论仍然处于较为模糊的状态之下,往往在谈论美学时片面强调其文化属性,却忽略了美学的艺术关联和社会价值等多样属性,导致美学成为一种学科文化思想的代名词.然而,美学研究不仅有文化内涵,还包括历史、艺术、政治、社会等多层面的理论内涵.因此,对于美学的研究要能以美学研究和美学文化为基点,探讨美学发展史中有建树、有社会影响的思想理论.基于此,本文以中西方美学研究与美学文化的发展史为研究主体,试图将美学研究与美学文化相关研究理论进行融合分析和批判思考,并指出马克思主义对美学研究与文化发展的借鉴意义.

    美学理论艺术文化发展史马克思主义

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    创新包装设计课程 提高农产品认知度

    陈福珍Antonio
    100-102页
    查看更多>>摘要：文章主要探究的是广西大专院校的包装设计课程大纲的改革.通过采访了解到广西农产品销量不高的原因是农产品的包装设计不够潮流、不够特别、不符合年轻消费者的审美喜好.同时,了解到广西高校包装设计专业学生创新能力不强,设计水平有待提高.建议在包装设计课程中加入广西当地的地域风景特色,加入农产品相关知识点介绍,和中国文化图形课程的有关知识点,来做包装插画设计.通过消费者的消费习惯分析,让学生学会分年龄段来做针对性的不同年龄人群的包装设计.目标通过改革制定出新的包装设计课的课程大纲,来打造更有广西特色的包装设计课.

    创新包装设计插画设计包装设计课程改革农产品包装教学大纲

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    开发与利用民间美术教育内容推动幼儿美育教育

    谭婧
    103-105页
    查看更多>>摘要：民间美术作为我国艺术领域的瑰宝,对其教育价值的开发和利用不可忽视.将民间美术教育与学前教育相结合,有利于推动幼儿美育教育,对提高幼儿美育教育质量,丰富幼儿精神内涵有着不可忽视的价值.本文深入研究民间美术在教育方面的开发利用价值,将其与幼儿美育教育结合,以传承和发扬民族优秀文化.

    民间美术幼儿美术教育幼儿美育

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    本科院校设计学类专业运用"导师工作室制"进行多维度人才培养模式的探索与实践

    郭星朱庆祥崔因李雪姣...
    106-108页
    查看更多>>摘要：以"导师工作室制"为载体,以项目课题和常规教学为两条并行路径,以多维度培养为核心手段,创新运用"导师工作室制"的教学模式,以多维度办学理念和灵活多样的方式和手段,形成纵横交错的立体的多维度培养体系,实现新形势下对应用型复合型设计人才的培养目标,对设计学类专业的教学与人才培养进行全面的教学改革,探索更加适应新时代发展要求的教学方法与人才培养模式.

    导师工作室制多维度人才培养模式探索实践

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    基于对分课堂模式的绘画基础课程教学创新探究

    李菲王义宗崔静
    109-111页
    查看更多>>摘要：对分课堂是我国本土教学模式,从最初的大学课堂实践探索逐步延伸至职业学校、中小学课堂,并取得了良好的成效.本文分析了数字媒体技术专业绘画基础课教学过程中存在的痛点问题,并针对性地构建对分课堂模式,从教师讲授—课下独学—学生讨论—师生对话等方面进行教学创新实践;通过教学数据和课程教学质量问卷调查,对课程教学创新实践前后的教学成效进行对比和反思,并提出持续改进措施,力求探寻提升绘画基础课程高阶性、创新性及挑战度的有效途径.

    数字媒体技术对分课堂绘画基础

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    教育专业学位学科美术专业"工作室导师制"培养模式探究

    吴强
    112-115页
    查看更多>>摘要：随着新一阶段社会经济的进一步发展以及"大数据"教育理念和专业核心素养培养思维的深层次运用,各大院校和公共社会对于"人才"提出了更多、更新的要求.如此,即将毕业进入社会从事职业活动的学生不得不开始重新审视自己.对标于教育专业学位学科美术专业的学生,国家明确提出了"塑造新世纪的高质量美术专业人才"的要求.如何才能以更高的效率和质量去塑造本专业学生的核心美术素养就成一个关键问题,而"工作室导师制"的出现无疑给这个问题的科学解答提供了一个不错的思路.

    美术专业工作室导师培养模式

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    民族地区高校视觉传达设计专业实践教学地域化研究 ——以丽江文化旅游学院为例

    黄锦希
    116-118页
    查看更多>>摘要：视觉传达作为实践性和应用性强的专业,立足地域,利用文化认同优势、民族资源优势来开展实践教学可以彰显专业特色和增强专业竞争力.

    民族地区高校视觉传达实践教学地域化

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    基于产教融合背景下推进高职院校艺术设计专业集群化教学的研究

    吴就远
    119-122页
    查看更多>>摘要：本文分析如何打破高职院校艺术设计专业现状构建艺术专业集群教学,并在产教融合的背景下如何提升集群化教学特色进行研究,探索路径,从而推动高职院校艺术设计专业教育的改革.

    专业集群产教融合地域特色实践策略

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    "自在创造" ——高职学前教育专业艺术特色课程的开发与演练

    古婷
    123-125页
    查看更多>>摘要：随着我国经济文化的高速发展,人们对学前教育专业的要求越来越高,对高职学前教育专业艺术特色课程的要求也是如此.在高职学前教育专业艺术特色课程的开发教学中,要鼓励和培养学生动手、创作、创造和大胆想象的能力,不能过于拘束学生的思维方式.在艺术特色课程的演练中,不要使学生形成固定的思维模式和既定的审美原则,要鼓励、启发和支持学生创作、创造.高职学前教育专业艺术特色教学的研究和演练,意在提升学生的艺术认知能力和美术鉴赏能力,推动学生的能力与才智的全面发展,培养学生的实践动手能力.因此,对于高职学前教育专业艺术特色课程的开发与演练,培养学生"自在创造"显得尤为重要.

    自在创造高职学前教育专业艺术特色课程开发

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