期刊,学前教育研究 2023年卷11期_国家学术搜索

期刊信息/Journal information

学前教育研究

主　　编：冯晓霞

出版周期：月刊

国际刊号：1007-8169

电子邮箱：xqjyyj3@163.com

电　　话：0731-84036168

邮政编码：410100

地　　址：湖南长沙星沙特立路9号

学前教育研究/Journal Studies In Early Childhood EducationCSSCICHSSCD北大核心CSTPCD

查看更多>>本刊以及时反映国内外幼教研究成果为特色，以有效指导我国幼教实践为宗旨，是我国最高级别的学前教育专业期刊，全国惟一一本幼教理论刊物。读者和作者群主要是我国的幼教理论研究工作者、幼教管理工作者、各高等院校学前教育专业师生、幼儿园园长以及广大的幼儿园教师。

正式出版

收录年代

从"旧"童年社会学到"新"童年社会学——发展与争议

郑素华

1-17页

查看更多>>摘要：20世纪80年代以来,欧美社会学界掀起了一股针对儿童、童年问题的反思思潮,儿童在社会学中的隐形位置被重新审视,随之诞生出所谓"新"童年社会学.与此相应,基于社会学发展历程中儿童、童年理解的客观差异,存在一种"旧"童年社会学,儿童在其中处于隐形地位,其主要特征是儿童很少作为独立的研究单位和核心主题;关于儿童或童年知识与观念的心理学化;侧重关注问题儿童,而非正常儿童,对儿童的认知存在明显的二元论倾向."新"童年社会学将儿童视为社会行动者,儿童的能见度得以提升,其对童年的生物论持批判态度,主张童年是社会建构的,是一种社会结构形式;秉持复数童年观(childhoods),认为童年不是单一的、普遍一致的现象;主张儿童的社会关系与儿童文化本身具有独立的存在与研究价值;在方法上强调定性方法,将儿童视为研究的参与者,注重倾听儿童的声音.对于"新"童年社会学,人们对其"儿童能动性"和"超越二元论"的理论也存在质疑,其尚未普遍形成一种认识论上的范式革命.

关键词：

童年社会学儿童童年

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为"缄默的群体"发声:儿童同伴文化研究的源起、价值与未来

林兰

18-26页

查看更多>>摘要：20世纪80年代以来,儿童同伴文化研究在理论建构和田野实践上为儿童及童年研究的发展做出了重要贡献.从认识论上来看,儿童同伴文化研究将儿童看作一个有着权利、身份和人格品质的普遍类别.作为一个固定社会类别的儿童群体,既受到社会结构中其他类别的影响,也反作用于整体社会结构的形成;从方法论上来看,儿童同伴文化研究始终坚守儿童中心主义,从儿童主位的文化观出发,扎根田野开展儿童民族志研究,实现了从成人对儿童的研究向成人和儿童一起研究的重要转变.未来的儿童同伴文化研究应持续从儿童权利的视角关注儿童群体在社会生活中的位置,从文化再生产的视角探究儿童同伴文化内部的结构性不平等问题,从研究伦理的角度对儿童研究过程中隐含的权力关系进行反思.

关键词：

儿童同伴文化阐释性再构儿童民族志

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3～5岁儿童关于繁殖的朴素生物学理论发展研究

李露张莉郭力平

27-41页

查看更多>>摘要：繁殖是生命科学领域的核心概念之一,儿童关于繁殖的朴素生物学理论是儿童对生物繁殖概念非正式、朴素的理解.本研究参照既有的典型测验检测了 48位3～5岁儿童对生物繁殖的本体区分、解释和预测能力,并结合儿童访谈分析了学前儿童对繁殖现象的因果解释机制.研究发现,儿童朴素生物学理论的形成与领域熟悉度有关,相比动物和人,儿童对植物繁殖概念的认知欠缺科学性,4～5岁是幼儿关于繁殖的朴素生物学理论形成的关键期.访谈发现朴素生物学理论的形成和转变是内源性和外源性学习的共同结果.在教育实践中,教师应在充分理解幼儿认知特征的基础上为儿童提供自我学习的机会,以支持性回应、信任性指导培养儿童积极的科学学习态度,进而提高幼儿园科学教育质量.

关键词：

朴素生物学理论繁殖儿童概念发展

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屏幕暴露、父母媒介干预对学前儿童媒介沉迷的影响

张晴

42-54页

查看更多>>摘要：当前,社会的媒介化程度进一步加深,儿童媒介沉迷问题受到越来越多的关注.本研究通过对3～6岁学前儿童父母进行网络问卷调查,考察了儿童屏幕暴露时间、父母媒介干预方式与儿童媒介沉迷之间的关系.结果显示,58.7％学前儿童日屏幕暴露时间超1小时,22.9％学前儿童存在媒介沉迷;儿童年龄和屏幕暴露时间对儿童媒介沉迷程度有显著正向影响,父母学历、亲子共用频率对儿童媒介沉迷程度有显著负向影响.为预防和减少学前儿童媒介沉迷,帮助学前儿童养成良好的媒介使用习惯,家长应正确看待屏幕暴露时间对学前儿童的影响,重视自身媒介素养提升和对儿童进行媒介素养教育;社会各方应积极关注学前儿童屏幕暴露与媒介沉迷问题,协同保障儿童健康成长.

关键词：

儿童屏幕暴露媒介父母媒介干预媒介沉迷

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认知能力的代际流动性:学前教育的作用

薛远康吴恩慈胡耀宗

55-72页

查看更多>>摘要：以往大量研究探讨了教育的代际流动性及其影响因素,但基于新人力资本理论的能力视角,分析认知能力代际流动性的文献相对较少.从能力的视角出发,或有助于打开教育代际传递的"黑箱".本研究利用CFPS 2010、2014、2018年三期的调查数据,通过父代与子代匹配的数据发现,弱势群体不仅有更高的比例处于认知能力分布底端,同样其实现向上流动的比例更低;父代与子代数学测试代际相关性在0.269到0.299之间,而字词测试代际相关性在0.306到0.323之间,两者都显著高于受教育年限间的代际相关性,且父子之间的相关性均小于母子之间;其中,学前教育会显著负向调节认知能力的代际相关性.通过异质性分析可以发现,认知能力的代际相关性在农村、中西部地区、父母受教育水平较低、年轻样本中更大,且学前教育在此类样本中更具显著的调节作用,说明学前教育更有利于弱势群体,并且有促进认知能力代际流动的作用.

关键词：

代际传递认知能力学前教育人力资本教育不平等

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美国儿童临终关怀服务的特点及启示

李宇涵葛依琳

73-78页

查看更多>>摘要：儿童临终关怀旨在改善患有危及生命疾病的儿童及其家庭的生活质量.美国儿童临终关怀有以下显著特点:服务机构多、受众人群广、资金有保障;重视患儿及家庭的不同需要,并据此开展个性化服务;通过跨学科团队合作,开展音乐治疗等综合措施,为患儿及家庭提供多样化照护.借鉴美国的经验,结合我国儿童临终关怀服务的现状,为推动我国儿童临终关怀事业的发展,实践中应坚持以患儿为主体、以家庭为中心的价值导向,增设儿童临终病房和社会服务机构,建设多学科融合的服务团队和模式,科学应用音乐治疗等综合性非医疗手段.

关键词：

儿童临终关怀美国家庭音乐治疗

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县域学前教育精准教研:内涵、特征与实现策略

李传英余琳刘玉梅戴玉琦...

79-82页

查看更多>>摘要：高质量教研可以推动教育的高质量发展.精准教研是提升幼儿园教师专业水平的关键,是提升幼儿园和县域学前教育整体质量的力量之源.县域学前教育精准教研以发现问题和解决问题为源头与动力,以教师的主动学习与自我反思为内驱力,以教研共同体的现场指导和文本指导为持续支持,采用多种教研方式,注重收集实证数据,实现全过程监测.

关键词：

学前教育教研精准教研教师专业发展

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幼小衔接体育游戏课程的开发与实践

董艳高松青

83-86页

查看更多>>摘要：体育活动是发展儿童各项身心能力的重要手段.融合幼儿园的领域教学和小学的学科教学开展幼小衔接体育游戏课程实践可以为儿童身体机能、动作、社会性、意志品质等的发展奠定良好的基础.幼儿园和小学应坚持正确的教育观和课程观,在课程目标和课程内容的建构中始终坚持儿童立场,通过建立科学的课程管理机制、培育课程师资、共构课程资源和共研课程评价等方式来推动幼小衔接体育游戏课程的实践.

关键词：

幼小衔接体育游戏体育游戏课程

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幼儿园"乐动"体育课程的构建与实施

刘娟

87-90页

查看更多>>摘要：健康协调发展的身体是幼儿实现全面可持续发展的生理基础.幼儿园体育活动要将幼儿的身体参与与其多维活动体验联系在一起,注重激发幼儿的运动兴趣,以身体的发展为基础促进幼儿行为和良好个性品质的协同发展.幼儿园体育课程的建构可以从基础课程、综合课程和拓展课程三个方面着手,不断拓展幼儿的运动空间,优化幼儿的运动方式,提升体育活动中幼儿的人际互动水平.

关键词：

幼儿体育活动体育课程园本课程建构

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支持幼儿开展自主学习的原则与策略

左文玲

91-94页

查看更多>>摘要：自主学习是一种自我导向、自我激励、自我监控和自我构建的学习方式,在学前教育阶段培养幼儿的自主学习能力具有非常重要的意义.当前幼儿的自主学习存在问题假、探索假和教师支持假等问题,教师应贴近幼儿的生活经验和学习需要,注重激发其学习兴趣,通过为他们创设丰富的学习情境、甄选真实的学习问题、提供丰富的学习材料、开展范例教学等途径来促进幼儿自主学习的深入开展.

关键词：

自主学习学习品质教师支持

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