期刊,学前教育研究 2020年卷8期_国家学术搜索

期刊信息/Journal information

学前教育研究

主　　编：冯晓霞

出版周期：月刊

国际刊号：1007-8169

电子邮箱：xqjyyj3@163.com

电　　话：0731-84036168

邮政编码：410100

地　　址：湖南长沙星沙特立路9号

学前教育研究/Journal Studies In Early Childhood EducationCSSCICHSSCD北大核心CSTPCD

查看更多>>本刊以及时反映国内外幼教研究成果为特色，以有效指导我国幼教实践为宗旨，是我国最高级别的学前教育专业期刊，全国惟一一本幼教理论刊物。读者和作者群主要是我国的幼教理论研究工作者、幼教管理工作者、各高等院校学前教育专业师生、幼儿园园长以及广大的幼儿园教师。

正式出版

收录年代

“儿童的视角”:历史生成与方法论探寻

黄进赵奇

3-11页

查看更多>>摘要：从思想史的角度进行考察,“视角”本是指西方文艺复兴时期的一种绘画技法,后由尼采提出“视角主义”,认为每个生命都有其认识与体验世界的方式,意义世界是多重视角的存在.“儿童的视角”指的是儿童对自身生活世界丰富而多元化的体验、感知和理解,能够为人类社会贡献生命力、真理以及爱的纽带.理解和珍视“儿童的视角”应该成为成人社会的自觉实践和教育活动的基础.儿童视角研究带有一种行动者意味,需要采用跨学科研究方法.目前兴盛于北欧的现象图析学在儿童视角研究方面做出了有益的探索,值得我们借鉴.

关键词：

视角主义儿童的视角儿童视角研究

原文链接:

NETL
NSTL
维普
万方数据

儿童观念的建构:阿利埃斯儿童史研究反思及其启示

苗雪红

12-22页

查看更多>>摘要：法国历史学家菲力浦·阿利埃斯的《儿童的世纪:旧制度下的儿童和家庭生活》一书是第一部关于家庭和儿童历史的著作,其核心主题是考察现代儿童观念的诞生.阿利埃斯的这一先驱性研究工作起初备受赞誉,但是从20世纪80年代开始,西方史学界从史料的采用、分析与结论等方面对其研究进行了全面的质疑和批判.相关研究发现,在历史发展过程中,父母与子女的关系并未出现根本性的转变,而是具有延续性.儿童期显然是人生的一个独特阶段,欧洲各地区的中世纪文化对此都有所认识.不过,对于我国当下的儿童史乃至多学科童年研究来说,反思阿利埃斯的儿童史研究及其效应,分析其思想因缘和理论建构,思考儿童史研究的逻辑和规范,仍然可以从中获得诸多启示.

关键词：

阿利埃斯儿童观念儿童史研究社会建构

原文链接:

NETL
NSTL
维普
万方数据

阿利埃斯儿童史研究的遗产:现代童年观内在悖论深思

赵霞

23-30页

查看更多>>摘要：法国历史学家菲力浦·阿利埃斯的著作《儿童的世纪:旧制度下的儿童和家庭生活》开辟了童年史研究的新领域,并带动了当代童年观念从生物本质论向社会建构论的重要转向.自1960年出版以来,该书既是童年研究领域的一部奠基性著作,其“发现童年”的观念和方法也在不断遭受批判和质疑,致使其关于现代童年观与儿童文化观的重要思想遗产尚未得到充分的肯定与继承.阿利埃斯提出的“儿童观念”以其充满矛盾和悖论的表达形式,揭示了现代儿童观念的重要价值维度,同时也提供了深思现代童年观和儿童文化问题的重要出发点.如何在隔离与开放、保护与自由的矛盾冲突与交融互补中,不断寻求现代童年观念及其文化精神的更高实现,是阿利埃斯的儿童史研究留给我们的重要思想遗产,应成为现代童年文化事业的自觉追寻.

关键词：

阿利埃斯儿童史研究童年观念儿童文化

原文链接:

NETL
NSTL
维普
万方数据

国际早期教育研究伦理规范的发展与启示

杨伟鹏罗丽洪秀敏

31-41页

查看更多>>摘要：国际社会对早期教育研究伦理规范的重视与推动已历经半个多世纪.英国早期教育协会2011年面向包括研究人员在内的早期教育专业人员发布的《伦理守则》、欧洲早期教育研究协会2014年发布的《早期教育研究人员的伦理纲要》均系统提出了为尊重和维护所有研究对象、研究者、资助研究的社会组织、研究共同体和人类社会的权益而需要遵循的基本规范,对国际早期教育研究产生了广泛的重要影响.早期教育研究伦理规范要求在研究者开展研究前进行伦理审查,要求监督并支持研究者在研究过程中遵守伦理规范,要求研究者在撰写和传播研究成果时汇报遵守伦理规范的情况.我国早期教育研究者应积极征求包括婴幼儿在内的研究对象的参与意愿,开展研究伦理的反思性实践,并积极推动国际早期教育研究伦理规范的本土化.我国相关专业组织、高校、科研机构应尽快组建伦理审查委员会,研制符合我国早期教育领域特点的研究伦理规范,并确保对研究行为的全过程监管.我国早期教育学界可通过出版平台严格筛除不符合伦理规范的研究成果,促进研究者遵守并坚持研究伦理规范.

关键词：

早期教育研究研究伦理规范伦理审查知情同意权益保护

原文链接:

NETL
NSTL
维普
万方数据

陈鹤琴教育思想研究40年:回溯与展望

李梦琪李姗泽

42-59页

查看更多>>摘要：自1978年至2018年,我国关于陈鹤琴教育思想的研究主要经历了呼吁与奠基的评价阶段、回顾与审视的重寻阶段、研讨与论述的研论阶段、探求与求证的探求阶段四个时期,在成果数量、研究类型、主题内容、研究队伍、研究动因、研究方法等方面均有所发展.未来应科学审视历史经验,推进科研方法创新,在幼儿园课程改革、学前教育人才队伍建设以及学前教育研究成果转化等方面进一步发挥陈鹤琴教育思想的指导作用与启发价值,推动陈鹤琴教育思想研究的持续深入.

关键词：

陈鹤琴“活教育”教育思想

原文链接:

NETL
NSTL
维普
万方数据

小区配套幼儿园建筑形态及其对幼儿环境需求的满足

刘秀凤刘国艳李沐洵

60-70页

查看更多>>摘要：幼儿园建筑形态是幼儿园的物理环境之一,关系到幼儿活动室以及户外活动场地的分布,与幼儿园的整体空间布局有着密切联系,对幼儿的身心健康发展具有重要影响.本研究对深圳市南山区126所小区配套幼儿园的建筑形态进行调查,结果发现当前小区配套幼儿园的建筑形态以“一”型为主,占比达40.5％,其次是“L”型和围合型,各占19.8％和18.3％;就其满足幼儿对环境的基本需求来说,“L”型幼儿园的满足情况最好,其次是围合型幼儿园,“一”型幼儿园最差.为发挥环境对幼儿发展的积极作用,今后小区配套幼儿园在新建或改扩建过程中应注意融合不同建筑形态的优点,重视幼儿园建筑的整体设计,注意增加室内与户外活动场地的便利连通,以更好地满足幼儿对环境的舒适、运动、控制感与能力发展的需求.

关键词：

小区配套幼儿园建筑形态环境需求

原文链接:

NETL
NSTL
维普
万方数据

幼儿园教师对拟声拟态词的使用及其效果

姜露秦雯雯杜思敏

71-80页

查看更多>>摘要：拟声拟态词由模仿物体声音的拟声词和模仿人或事物状态的拟态词构成,可以让人获得直观体验,容易被理解,在绘本等儿童读物中大量存在.本研究运用观察法和访谈法,考察当前幼儿园小班教师使用拟声拟态词的情况及其效果,结果发现教师较多地使用结构简单、完全重叠形式的拟声拟态词;教师使用的拟声拟态词模拟和修饰的对象大多来自主题学习活动内容和幼儿的兴趣喜好,种类较少;教师主要在语言类的集体教学活动中使用拟声拟态词,在其他情境下使用较少.从效果来说,教师使用拟声拟态词不仅可以引发幼儿的兴趣,促进幼儿对事物的理解,还能引起幼儿对拟声拟态词的模仿及自发使用.由于拟声拟态词的语言形式符合幼儿的思维方式和认知特点,幼儿园教师培养培训及工作单位和幼儿园教师自身应加强对拟声拟态词的重视,共同努力提高幼儿园教师善用拟声拟态词的能力.

关键词：

幼儿园教师拟声词拟态词语言能力

原文链接:

NETL
NSTL
维普
万方数据

高职学前教育专业学生实习教学的拓展

寇文亮宗树兴

81-84页

查看更多>>摘要：随着幼儿园教师学历层次要求的提高,高职院校将成为培养专科层次应用型学前教育专业人才的主要阵地.实习教学作为提高高职学前教育专业学生职业素养和就业竞争力的重要途径,不能再局限于技能技巧的学习与实践,而应将其拓展为一种全视角、全过程的整合性学习实践活动,培养学生的全面保教能力与综合实践能力.为此,高职院校学前教育专业应转变思想观念,切实从幼儿园教育实践需要出发,尽早规划和开展学生实习工作,通过与幼儿园建立一体化的实习教学模式,系统发挥五年一贯制学前教育专业实习教学优势,改进和优化高招学前教育专业实习课程结构等策略,努力构建完善的实习教学制度和内容体系.

关键词：

实习教学学前教育专业高职院校

原文链接:

NETL
NSTL
维普
万方数据

区域幼儿园联盟对教师专业发展的促进作用

陈向荣

85-88页

查看更多>>摘要：区域幼儿园联盟是实现区域内学前教育均衡发展的重要手段,也是促进幼儿园教师专业发展的重要平台.区域幼儿园联盟通过优质教育资源的共享,为区域内幼儿园教师构建了一个良好的专业发展生态环境,有助于增强教师专业发展的内驱力.它通过汇集区域内幼儿园优质教育资源,有助于强化教师的专业发展体验;通过搭建区域教师专业交流平台,有助于发展教师的专业反思能力;通过构建跨园教师专业实践渠道,有助于提升教师的专业实践水平.

关键词：

区域幼儿园联盟专业共同体专业发展

原文链接:

NETL
NSTL
维普
万方数据

幼儿园保育价值的失落与回归

宋蓉

89-92页

查看更多>>摘要：保育工作是幼儿园的基础性工作,是幼儿园生存和发展的基础,也是保障幼儿生存与发展权利的重要手段,对实现幼儿全面健康协调发展具有不可替代的重要价值.当前我国幼儿园保育工作开展不理想,保育仍被视为对幼儿身体的保护和生活的照料,保育员的专业地位和实践工作停留在较低水平,这不利于幼儿园与幼儿的可持续发展.为此,有必要重新认识和肯定幼儿园保育的本体价值,并在此基础上加强幼儿园保育员队伍建设,提高保育员的专业素养与专业地位,实现保育工作的专业化.

关键词：

幼儿园保育保育价值保育专业化

原文链接:

NETL
NSTL
维普
万方数据