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月刊

1009-5241

0431-86189126

130021

长春市人民大街167号12楼

学问/
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收录年代

    试析农村小学语文综合性学习

    赵秀娟
    208页
    查看更多>>摘要:语文综合性学习是指在实施小学语文课程的过程中,通过学习活动的设计和开展,引导学生主动自觉的运用已形成的听、说、读、写等能力贺已掌握的各种知识,采用自主、合作、撂究等学习方式尝试解决社会生活中的一些问题,使学生在尝试解决问题的过程中历炼能力,获得经验,逐步形成主动探究,团结合作,用于创新的精神品质.

    语文教学综合性学习语文素养

    例谈高中数学解题思想

    赵玉才
    209页
    查看更多>>摘要:高中数学解题思想很多,由于教学知识的系统性很强,新课程改革的不断推进,题目灵活多样,所以对解题思想和方法要求较高.笔者根据多年的教学体会,对高中数学解题思进行归纳总结,供读者和同行参考.

    数形结合化归与等价转化函数与方程对称逆反

    浅谈初中英语教学的美育运用

    赵月光
    210页
    查看更多>>摘要:美育是学校实施素质教育必不可少的一个重要方面.作为知识性、思想性和审美性兼有的基础学科英语,教师应该充分挖掘教材的美育因素,结合教学特点进行卓有成效的审美教育.本文通过对初中英语学科教学过程中的美育操作实践,时初中英语教学美育的运用作一些探讨.

    初中英语美育内在联系美育情境

    政治课堂教学语言特色探析

    吴翠娥
    211页
    查看更多>>摘要:作为一名中学政治课教师,我曾对政治课堂教学的语言作过一定的研宄,思考了一些问题,其中,就有对政治课堂的语言特色的探讨.我认为:成功的政治课教学语言应具备以下三个方面.

    政治课教学语言特色

    中学数学课程中的难关、对策与创新教育

    李发梅
    212页
    查看更多>>摘要:一般地,中学生在初中和高中两个阶段将面临教学课程对他们的四大挑战.任何一次的不适应,都可能使他们丧失对数学的学习兴趣,产生畏惧情堵,从而在两极分化中成为被淘汰者.

    中学数学难关创新

    小学英语教学中应渗透情感教育

    朱正密
    213页
    查看更多>>摘要:情感如同肥沃的土壤,知识的种子就格搬在这土壤上.知识传递伴随着浓烈的情感,才能达于学生的心胸,也只有饱含"感情的知识",学生才乐于接受、理解、记忆和运用.因此,在小学英语教学中,要注重情感教育,归还人类最美好的东西--意情,让教学充满爱,让教育对象在爱中学习,在爱中茁壮成长.同时,"用情感来激发人,好像磁力吸铁一般,有多大分量的磁,便引多大分重的铁,丝毫客不得躲闪.所以感情这东西,可以说是一种催眠术,是人类一切动作的原动力."

    英语教学渗透情瘩教育

    健康第一、快乐成长——山东潍坊滨海太平七里小学大课间实施摘要

    庄守森
    214页
    查看更多>>摘要:健康体魄、健全人格和良好的综合素质是青少年为祖国和人民服务的基本前提,也是学校提高教育教学效率的必要保障.滨海太平七里小学牢固树立健康第一、快乐成长的指导思想,坚持一切从学生的终身发展需要出发,充分利用"大课间",开展形式多样、内容丰富、为学生所喜闻乐见的活动,激发了学生运动兴趣,培养学生的锻炼习惯,锤炼学生勇敢顽强、坚韧不拔的意志品格,促进学生在身体、心理和社会适应能力等方面健康和谐发展.现把学校大课间活动实施情况摘要如下.

    健康:成长综合素质

    刍议小学音乐教学中渗透情感教育

    庄莹莹
    215页
    查看更多>>摘要:音乐本身是表达情意的艺术.古人云:"感人心者,莫先于情."音乐教育同其他艺术教育一样,主要功能是审美教育,但音乐不同与其他艺术门类,音乐教育的审美功能必须通过情感体验而获得.在音乐教育中,"情"是贯穿各环节的主线,抓住了"情"也就等于掌握了顺利完成音乐教育任务的胜券.

    音乐教学渗透情感教育

    谈农村中小学教育如何适应新课程教学

    马桂芹
    216页
    查看更多>>摘要:针对目前农村中小学分布相对零散,规模小,条件差,教育经费短缺,教师总体素质偏低,教育观念陈旧等情况.为适应新课程教学的需要,结合自身的教学实践,谈几点看法.

    农村中小学教育适应新课标

    谈思想品德课研究性学习与提高课堂时效性的关系

    冯青春
    217-218页
    查看更多>>摘要:在思想品德课中开展研究性学习、改变学生的学习方式,是推行素质教育一种新的尝试和实践,是当前教学改革的发展方向.本文从当前教改形势、新课程目标、课堂实践等方面阐述了思想品德课研究性学习与提高课堂时效性的关系.

    研究性学习时效性