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月刊

1009-5241

0431-86189126

130021

长春市人民大街167号12楼

学问/
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收录年代

    探讨《百家讲坛》与历史教学的反思

    冯春喜
    133页
    查看更多>>摘要：<百家讲坛>学者们渊博的学识也应该是我们历史老师的学习榜样.渊博的学识不是我们一朝一夕能够积淀出史文化和打造民族精神的学问来的,他们在学术上勇于开拓创新的精神更值得我们学习.历史处于弱势地位,压力大,但压力也是动力,希望我们的历史教师能够尽快涵养自身,早日实现由经验型教师向专家、学者型教师转型,为将来历史教学质量的进一步提高做好铺垫.

    学术创新传承历史文明"三维目标"新课改

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    论现代信息技术在初中数学教学中的运用

    刘明珍
    134页
    查看更多>>摘要：把现代信息技术作为学生学习教学和解决问题的强有力工具,致力改变学生的学习方式,使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索性的数学活动中去,是数学课程改革的重要目标之一.本文就初中数学教学中如何利用现代信息技术进行了一些研究,并提出一些自己的看法.

    信息技术初中数学研究

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    浅谈学生学习语文的内在激励

    沈钧
    135页
    查看更多>>摘要：昔日"满堂灌""填鸭式"形式的语文教学,往往很难赢得学生的钟爱,纯粹追求分数的语文课堂抹杀了语文所特有的丰富的情感、熏陶的教育方法.久而久之,学生对语文失去了兴趣.如何激励学生学习语文的内在动力,本人认为在语文教学中引入思想情感、学习动机、意志个性等心理因素尤为重要,在教学过程中,通过激发学生高度的学习热情(情感)、磨练学生的顽强的意志、发挥学生积极的个性特征、培养利用学生的学习动机来转变学生"被动接受"的的意识观念,做到了这一点,就能使一潭死水的话文课焕发出其应有的生命和活力.

    语文教学教育方法内在激励

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    浅谈低年级学生质疑能力的培养

    陈燕
    136页
    查看更多>>摘要：所谓"质疑问难"是指对不理解的问题思考,并提出问题.在语文课教学中,变传统的教师问学生答为鼓励学生提出问题,教师引领同学共同探究,可以有效地让学生变被动为主动进行自觉、自主性学习,建立平等、合作、互动的师生关系.学生要提出质疑,必然需要进行很多思考,要提出有质量、有价值、让同学产生共鸣的问题,就需要进一步深入学习.引导学生敢于质疑、善于质疑,这不仅是培养和提高语文素质所必须,更关系到.三个面向"人才的培养.

    低年级学生质疑能力培养

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    "互动式"教学模式在数学教学中的尝试

    柴俊丽
    137页
    查看更多>>摘要："互动式"教学模式是实现新教学目标的一种有效的而且容易尝试的一种教学模式,文章通过实例阐述"互动式"教学模式在初中数学教学中的应用.

    "互动式"教学模式数学教学新课程

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    浅谈目前高中学生的德育教育

    焦红艳
    138页
    查看更多>>摘要：随着信息时代的发展,高中生的世界观、价值观、人生观都发生了深刻的变化.本文从多方面分析了高中生思想变化的因素,并有针对性的提出了转化学生思想的方法和见解.

    高中生德育教育与转化

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    中学化学教学中学生创新思维能力的培养原则、途径和方法

    吕师永向小青
    139页
    查看更多>>摘要：创新能力必须从基础教育抓起,本文从七个方面阐述了培养中学生创新能力的原则,并且提出了具体的解决方法.

    中学化学创新思维能力培养原则途径和方法

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    快快乐乐落笔轻轻松松作文

    李芳芳
    140页
    查看更多>>摘要：小学是学习作文的基础阶段,教学中妻培养学生兴趣,让学生树立写作的自信心,并培养学生的观察能力、习作激情及创新能力,在多读多写过程中提高习作水平.

    兴趣信心现察力激情

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    妙用多媒体让新课改下的语文课堂优质高效

    祝志花
    141页
    查看更多>>摘要：<新课程标准>中要求教师要"努力建设开放而有活力的语文课程","应拓宽语文学习和运用的领域,注重跨学科的学习和现代科技手段的运用,使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野,提高学习效率,初步获得现代社会所需要的语文实践能力".

    多媒体新课改语文课堂

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    浅谈初中数学教学中学困生转化策略

    王宗礼
    142页
    查看更多>>摘要：在初中数学教学中,我们常会遇到这样的学生:他们缺乏自主性和自信心,学习没有目标,死读死记不求甚解,久而久之,对于学习,他们先是厌倦,而后放弃.这就是我们常说的学困生.正是由于学习缺乏主动性,严重地影响着学困生的智力发展,阻碍了他们学习的进步,制约了教学成绩的提高.

    初中数学教学学困生转化

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