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期刊信息/Journal information
学问·现代教学研究
学问·现代教学研究

付百臣

月刊

1009-5241

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0431-85916505

130021

吉林长春市南湖大路投递室100号信箱

学问·现代教学研究/Journal XIANDAI JIAOXUEYANJIU
查看更多>>本刊是以“三个代表”重要思想作指导，坚持贯彻落实科学发展观，紧密围绕学校的实际需要为教学实施与研究提供可借鉴的思想和范例，为教育教学改革与发展提供有效帮助的教学理论与实践相结合的教育刊物。
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收录年代

    童心在作文中轻舞飞扬

    丁洪艳
    94页
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    探析历史课堂的有效“生成”

    黄林妹
    95-97页
    查看更多>>摘要：课堂教学是一个个鲜活生命在特定情境中的交流与对话,是千变万化的交往互动、共同发展的动态过程.不同的课堂、不同的学生、不同的情境产生不同的问题和情况,因此,教师应该善于关注课堂生成,让课堂教学焕发生命之光.本文从精心设计,构建生成课堂；调节预设,促进有效生成；激励评价,推进教学生成以及注意事项等方面探讨了构建动态生成式历史课堂的问题.

    历史教学有效生成途径策略注意事项

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    多给学生一些自己支配的时间

    李国辉
    97-98页
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    在阅读中撰写人生——谈真情作文创作与阅读的关系

    李燕
    98-99页
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    “解决问题”教学中的整合与提升

    林筱敏
    99-101页
    查看更多>>摘要：解决问题是新课程的一个重要目标领域.要培养学生解决问题的意识和能力,培养学生的创新精神,巩固学生数学知识技能.针对现状的偏差,我们通过对比新老教材的优势与不足,在整合与提升中尝试教学“解决问题”.在教学中注意在尊重教材的基础上合理补充内容,注意数量关系的引导和训练,注意学习经验的总结和提升.

    整合提升数学教学解决问题

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    “七环节递进”历史教学法的尝试

    李秀花
    102页
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    浅谈差异教学在小学数学教学中的实施

    陈洁璇
    103页
    查看更多>>摘要：学生的差异是客观存在且不可回避的,每个人都是具有多元智力的个体,智力之间的不同组合造成个体间的智力差异.面对这种差异,教师应积极面对,把它当作一种教学资源来开发.本文从五个方面探讨了差异教学在小学数学教学中的实施.

    小学数学差异性教学目标

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    浅谈现代信息技术与音乐鉴赏教学的整合

    周静
    104页
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    思品课实践活动校本化的思考与实践

    于清华
    105页
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    探析新课标下生物教师课堂角色的转变

    徐金萍
    106页
    查看更多>>摘要：新课程理念与传统教学理念对比,具有革命性的转变.理念是行动的向导,但全新理念的有效落实却需要行为角色的转换.在新课程的生物课堂上,教师应把自己的角色定位在“平等中的首席”、参与者、组织者及教学过程的分享者.

    高中生物新课程理念教师定位角色转变

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