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期刊信息/Journal information
学问·现代教学研究
学问·现代教学研究

付百臣

月刊

1009-5241

xdjxyj@163.com

0431-85916505

130021

吉林长春市南湖大路投递室100号信箱

学问·现代教学研究/Journal XIANDAI JIAOXUEYANJIU
查看更多>>本刊是以“三个代表”重要思想作指导，坚持贯彻落实科学发展观，紧密围绕学校的实际需要为教学实施与研究提供可借鉴的思想和范例，为教育教学改革与发展提供有效帮助的教学理论与实践相结合的教育刊物。
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    探析现代教育技术在数学教学中的作用

    师素娟
    53-53页
    查看更多>>摘要：社会步入了二十一世纪的今天，以计算机多媒体技术为核心的信息化技术不断发展，使得以信息化为支撑的教育现代化已成为一种必然的发展趋势。最突出的表现是：不仅现代教育技术逐渐走进了学校，走进了课堂，成为教师实施教学的一种重要手段，而且已引领着课程教材内容编排的变革、教师教学方式的改变、学生学习方式的改变及课堂教学效果的明显改观。那么，在数学教学过程中，我们应怎样清醒地认识现代教育技术的作用呢？笔者仅结合自身实际谈一点粗浅的看法。

    现代教育技术数学教学过程计算机多媒体技术课堂教学效果信息化技术学生学习方式教育现代化发展趋势

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    对高中田径运动员运动损伤的调查研究

    马士龙
    54-54页
    查看更多>>摘要：本文通过运用文献资料法、问卷调查法、数理统计法等研究方法，对凌海市体校田径运动员运动损伤的现状进行调查与分析，并针对运动损伤出现的主要原因提出相应的参考性建议。

    体校田径运动损伤调查研究

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    中学足球队教学与训练特点初探

    张文辉
    55-55页
    查看更多>>摘要：足球运动深受广大中学生喜爱。抓好中学足球队的教学训练，是迅速提高我国足球运动水平的一个重要环节。要根据中学生身体发育的特点，合理进行教学与训练。要加强计划性。处理好学习与训练的关系，全面关心学生的成长。

    中学足球教学训练技战术训练时间

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    电磁处理器的结构优化研究

    王彩霞
    56-56页
    查看更多>>摘要：本文论述了阶梯式电磁处理器的结构，并与其他结构电磁处理器进行比较。阶梯式电磁处理器具有用铜量少、重量轻、方便绕制等独特的优点，并为某油田采油厂防垢起到了良好的作用。

    电磁处理器阶梯线圈电磁防垢

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    农村中学生不文明行为的调查和思考

    陈先晨
    57-58页
    查看更多>>摘要：中国是一个礼仪之邦。“为人子，方少时，亲师友，习礼仪”，两千多年前的国人就知道文明礼仪，文明礼仪也是我们中华民族的优良传统。

    不文明行为农村中学生调查礼仪之邦文明礼仪中华民族

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    例谈变式教学的策略

    林秀花
    58-59页
    查看更多>>摘要：在课堂教学中教师根据教学内容精心设计例题及一些变式题组，可在一定程度上使学生克服思维的心理定势，变中求进，进中求通，拓展思维空间。

    变式教学思维空间精心设计教学内容课堂教学心理定势题组教师

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    例谈中学数学建模教与学活动设计

    郑建永
    60-60页
    查看更多>>摘要：数学的最终目的在于解决客观世界的现实问题。建模也就是建立数学模型，是把现实问题的主要特征、主要关系抽象出来，用数学语言概括或近似地表述出来的一种数学结构。而中学数学建模就是用中学学到的数学知识解决现实生活中的实际问题的过程。

    数学建模教与学活动设计原则注意事项

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    在想象的天空中飞翔——例谈语文阅读教学中想象力的培养

    柏玉基
    61-61页
    查看更多>>摘要：惜通高中语文课程标准（实验）》要求语文教学“应在继续提高学生观察、感受、分析、判断能力的同时，重点关注学生思考问题的深度和广度”。学生思维能力、创新能力的培养已被提到了从未有过的高度。

    能力的培养语文阅读教学想象力空中语文课程标准学生观语文教学判断能力

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    巧用认知差异 优化课堂教学

    陈小璆
    62-62页
    查看更多>>摘要：学生个体认知能力的差异也是一宝贵的教育资源。在新课程教学中，教师不仅要了解它，尊重它，更应该巧妙地利用它——利用它为语文课堂教学点燃探究火焰，生成教学波澜，深化情感体验。那么，课堂也会因学生个体认知的“时间差”和“深浅落差”，形成学习探究的内驱_力，形成课堂教学的高潮，从而产生良好的教学效应。

    优化课堂教学认知差异个体认知能力巧用新课程教学“时间差”教育资源语文课堂

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    充分利用生成资源 挖掘“错误”的价值

    戴晓群
    63-63页
    查看更多>>摘要：华罗庚曾说过：“天下只有哑巴没有说过错话，天下只有白痴没有想错过问题，天下没有数学家没算错过题。”因此。学生在数学学习中出现错误是难免的。我们教师要站在数学价值的角度上重新审视学生的错误，发掘其内在的“闪光点”，进行新的探究与发现；要善于透过现象看本质。及时捕捉到学生错误的教育价值，鼓励并引导学生从错误中学习，为学生的成长与发展提供新的契机。

    数学价值生成资源学生错误利用挖掘数学学习教育价值引导学生

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