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期刊信息/Journal information
学问·现代教学研究
学问·现代教学研究

付百臣

月刊

1009-5241

xdjxyj@163.com

0431-85916505

130021

吉林长春市南湖大路投递室100号信箱

学问·现代教学研究/Journal XIANDAI JIAOXUEYANJIU
查看更多>>本刊是以“三个代表”重要思想作指导，坚持贯彻落实科学发展观，紧密围绕学校的实际需要为教学实施与研究提供可借鉴的思想和范例，为教育教学改革与发展提供有效帮助的教学理论与实践相结合的教育刊物。
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收录年代

    有效运用插图 辅助听说教学

    王琛靖
    111-112页
    查看更多>>摘要：教师应该积极利用教材插图和自制图片，完美地将其运用到听说教学中，充分发挥直观教学的优势，实现视、听、说的有机融合，有效提高学生的语言表达能力。本文结合教学实践阐释了有效运用插图辅助英语听说教学的问题。

    听说教学教材插图运用策略

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    运用有效策略 促进知识生成

    求夏良
    113-114页
    查看更多>>摘要：思维是学生自己的事情，是教师所不能替代的。教师所能做的就是让信息与学生的思维“相遇”，从而推动学生的思维。本文通过分析一些初中数学教学案例，阐述了教师应该运用有效的教学策略，让学生通过亲身实践充分吸纳认知结构中的旧知，经过“人”与“知识”反复的相互作用，生成具有个性特征的“知识”，实现自主建构的问题。

    自主建构有效生成教学策略

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    高效语文课堂的策略研究

    杨辉辉
    115-115页
    查看更多>>摘要：在新课改的大潮中，很多特级教师和优秀教师精彩的课堂教学展示，曾一度让众多一线教师看到了语文课堂教学的春天。那充满智慧充满诗意的精彩课堂成了我们追求的理想境界。然而，几年过去了，当我们冷静地审视现实中的语文课堂教学，却发现许多教师是在邯郸学步，更多的教师则是“新瓶装旧酒”，

    语文课堂教学优秀教师特级教师一线教师理想境界邯郸学课改

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    方法优化过程优化效果优化——2012年中招英语总复习方略初探

    刘清星
    116-116页
    查看更多>>摘要：面对升学竞争的压力，我们毕业班的教师怎么才能引导学生为进入理想的高中而努力拼搏呢？我仅就初三英语总复习的方法，与大家切磋共勉。

    英语总复习过程优化复习方略中招升学竞争引导学生毕业班压力

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    信息技术与课程整合教学模式的探讨

    王维娟
    117-117页
    查看更多>>摘要：本文浅述了什么是信息技术与课程整合、信息技术与课程整合模式所需要的教学环境以及信息技术与课程整合模式中“三个中心”的改变。

    信息技术课程整合教学环境整合模式

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    让多媒体走进哲学课堂的实践与研究

    张灵
    118-118页
    查看更多>>摘要：随着信息技术的迅速发展，多媒体辅助课堂教学手段已经渗透到了思想政治课教学中，以其直观性、生动性、形象性和变化性的特点，为建设开放而有活力的哲学课堂开拓了一个广阔的前景和空间。笔者仅就课堂教学中对多媒体的运用与实践，谈一点粗浅的看法。

    多媒体哲学课堂效率

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    让学生的心随着你的课堂律动——对起始年级英语课堂的调控

    金小艺
    119-119页
    查看更多>>摘要：一年级的教学工作并不简单，学生的无秩序程度令人咂舌：他们想到去厕所，就必须马上去；他们想到说话，就马上说出来；他们想离开座位，就立刻会起身离开；他们的文具前一分钟还在，后一分钟就不见了踪影……面对着这样一群自由自在、天真到极致的孩子，如何不但让教师的十八般武艺得到有效的释放，

    英语课堂起始年级学生律动教学工作自由自在一年级座位

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    数学开放题及其教学研究

    施婉茹
    120-120页
    查看更多>>摘要：根据新课程改革的要求，数学教学培养的学生不仅要具备基础知识和基本技能，更需要有灵活判断和选择、主动把握机遇、寻求发展和创新的意识，即要求数学教学要抓“双基＋创新”。在开放题教学中，学生是教学认知的主体，教师的作用主要体现在是教学活动的组织者、促进者、指导者、示范者、鼓励者和调整者。数学开放题教学有利于培养学生独立思考和合作的能力，有利于学生发散思维、创新思维的形成。

    数学开放题教学研究开放题教学创新思维教学培养新课程改革教师的作用基本技能

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    围魏救赵需佯动侧面烘托笔生花

    倪汉中
    121-121页
    查看更多>>摘要：写作中，当遇到一些难以描摹的事物时，如果我们采用“围魏救赵”式的侧面烘托，常常会起到四两拨千斤的效果。

    烘托侧面“围魏救赵”写作描摹

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    浅谈英语有效课堂的构建

    李茹娥
    122-122页
    查看更多>>摘要：有效性课堂教学是当前新型教学的新模式。大力开展构建有效性课堂教学已是探究教学的主流，更是我们积极推行的示范教学活动。其实，课堂教学的有效性就是指通过课堂实际教学活动，让学生学有所获，能力得到提高，真正做到让学生喜欢学习、主动学习，最重要的是让学生学会如何学习、如何探究。

    有效课堂课堂教学英语主动学习教学活动有效性探究教学学生

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