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期刊信息/Journal information
学问·现代教学研究
学问·现代教学研究

付百臣

月刊

1009-5241

xdjxyj@163.com

0431-85916505

130021

吉林长春市南湖大路投递室100号信箱

学问·现代教学研究/Journal XIANDAI JIAOXUEYANJIU
查看更多>>本刊是以“三个代表”重要思想作指导，坚持贯彻落实科学发展观，紧密围绕学校的实际需要为教学实施与研究提供可借鉴的思想和范例，为教育教学改革与发展提供有效帮助的教学理论与实践相结合的教育刊物。
正式出版
收录年代

    史学的沉思——浅论史学的价值

    徐萍
    11-11页
    查看更多>>摘要：这些年来，史学界发表了不少言论，描述了史学的种种“危机”，而在社会上颇有谈“史”色变的气氛：很少有人热心于出版史学著作，而史学专业的毕业生求职也格外艰难。史学似乎真的“没有用”了。还有一些同志表现出十分豁达的态度：不必为其他学科的“热”而“眼红”，要“自甘寂寞”。

    史学界价值沉思史学著作其他学科“史”毕业生“热”

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    聚焦初中差异学生之我见

    张新周
    12-12页
    查看更多>>摘要：普及九年义务教育后，小学取消了升学考试，初中学生差异由隐性变成显性。而解决这一问题的最大障碍是躁动。我们要切实关注差异，呼唤教育公平；正视差异，创新多元智能；善待差异，使之成人成才。

    初中差异学生

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    重视中学生人文素质的培养

    周金梅
    13-13页
    查看更多>>摘要：一、注重传输人文知识人文知识是人文素质中最基本的内容和层次。中学语文教材既是各种语文知识的载体，也是各种文化知识的载体，其中蕴含着丰富的人文知识，涉及到社会生活的各个领域。因此，语文教材既是学生学习汉语言文学的范本，又是了解和吸取中外社会、政治、历史、地理、文化等方面知识的教材。

    人文素质中学生中学语文教材人文知识培养文化知识社会生活汉语言文学

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    浅谈情感教育在英语教学中的作用

    宫利霞
    14-14页
    查看更多>>摘要：英语教学在初中教学中占有至关重要的地位。在英语教学中渗透情感教育，对学生的英语学习有很欠的促进作用。

    情感教育渗透教学过程

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    学生数学自主学习能力的培养

    汤跃
    15-16页
    查看更多>>摘要：义务教育新课程标准明确指出：“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆”，教师应当帮助学生“在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验”。因此，培养学生自主学习数学的能力显得十分重要。

    自主学习自主探索

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    写好中国字 做好中国人

    张新杰
    15-15页
    查看更多>>摘要：我想在每个中国人心中，汉语是世界上最美的语言，汉字也是最有魅力的一种文字。作为后人，我们应该把这种文化更好地传承下去。因此，全日制九年义务教育《语文课程标柞盼在阶段目标中明确提出：“在使用硬笔熟练地书写正楷字的基础上，学写规范、通行的行楷字，提高书写的速度。临摹名家书法，体会书法的审美价值。”

    中国人九年义务教育阶段目标语文课程审美价值全日制楷字书写

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    思想引领数学 智慧闪烁光芒

    张红春
    16-16页
    查看更多>>摘要：随着初中数学知识越来越抽象和理论化，学习数学知识的难度也逐渐加大，使学生在学习数学时出现了一些问题。这其中有教师的原因，也有学生自己的原因。学生的学习方式单一、被动，缺少自主探索、合作学习、独立获取知识的机会；学生的创新精神和实践能力较差，在数学学习中普遍对教师存有依赖心理，缺乏学习的主动钻研精神。

    数学知识学习方式智慧合作学习获取知识实践能力创新精神依赖心理

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    体育课教学中实施素质教育之浅见

    陈秀丽
    17-18页
    查看更多>>摘要：素质教育注重面向全体学生，为学生学会做人、学会求知、学会劳动、学会生活打下扎实的基础，使学生在德、智、体等方面得到全面协调发展。在学校教育中，体育课就是向学生进行思想品德教育和学会科学锻炼身体的能力和习惯，也是实施中小学体育的重要途径。那么，如何根椐素质教育的要求上好体育课，以提高学生的体育素质呢？下面仅就笔者的教育实践谈几点体会。

    体育课教学素质教育面向全体学生学会做人思想品德教育中小学体育协调发展学校教育

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    化学课堂教学中实施素质教育

    宋晓丽
    17-17页
    查看更多>>摘要：一、加强学习。提高自身素质在今天知识爆炸的时代，知识的更新非常迅速，一张文凭终身够用的思想早已过时。要想给学生一杯水，先得使自己有一桶水，所以我在吃透课程标准、考试大纲、课本内容的前提下，还要努力了解化学科的发展趋势，了解与化学科联系紧密的物理、生物学科的知识，使自己能够把理科综合把握得更好，

    化学课堂教学素质教育知识爆炸自身素质课程标准考试大纲课本内容发展趋势

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    向“错题”要效益——有效利用“错题”资源的探究

    王敏
    18-19页
    查看更多>>摘要：在平时的教学、作业和测试中，学生解题经常出现形形色色的错误。面对这些错误，老师的做法通常有三种：一是直接把正确的答案告诉学生；二是进行集中讲评，告知学生错因和注意事项，要求学生不要再犯类似的错误；三是对学生容易出错的地方提前暗示，事先指出。而很多学生的做法是将错误答案改成正确答案就完事，宁愿大量重复做题也不愿在错题上多花时间，其结果是，不久之后学生的错误又死灰复燃，甚至屡次犯下同样的错误。究其原因是我们对错题的利用不够充分，错题的效益得不到体现。

    错题利用效益资源错误答案学生教学老师

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