期刊,学问·现代教学研究 2012年卷6期_国家学术搜索

期刊信息/Journal information

学问·现代教学研究

主　　编：付百臣

出版周期：月刊

国际刊号：1009-5241

电子邮箱：xdjxyj@163.com

电　　话：0431-85916505

邮政编码：130021

地　　址：吉林长春市南湖大路投递室100号信箱

学问·现代教学研究/Journal XIANDAI JIAOXUEYANJIU

查看更多>>本刊是以“三个代表”重要思想作指导，坚持贯彻落实科学发展观，紧密围绕学校的实际需要为教学实施与研究提供可借鉴的思想和范例，为教育教学改革与发展提供有效帮助的教学理论与实践相结合的教育刊物。

正式出版

收录年代

少成若天性习惯如——初中学生英语学习习惯的养成

封明娟

123-123页

查看更多>>摘要：教育家叶圣陶老先生说过：“教育就是养成习惯。”教育教学的过程，其目的就是帮助学生养成良好的学习习惯。《荚语课程标准》中也明确指出，要“激发和培养学生学习英语的兴趣，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力”。好习惯，会让学生终生受益。课程改革以来，如何培养学生良好的英语学习习惯，已经成为广大一线英语教师常常探讨的话题。

关键词：

英语学习习惯初中学生综合语言运用能力天性英语基础知识养成习惯教育教学课程标准

原文链接:

NETL
NSTL
维普
万方数据

让生物课堂成为生长快乐的地方

黄素萍

124-124页

查看更多>>摘要：生物学是研究生命现象和生命活动规律的一门科学。然而，不少学生觉得它枯燥乏味，把生物学习当成了一种负担，课堂上也就失去了应有的生机与活力。托尔斯泰说过：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”兴趣是学生学习最好的老师，是学生学习的原动力。在生物课堂教学中，教师应运用教育教学的规律，巧妙引导，激发学生的参与意识，点燃学生智慧的火花，让学生在轻松愉快的氛围中，主动探究，动脑思考，积极表达，让生物课堂成为生长快乐的地方。

关键词：

生物课堂教学快乐生长生物学习活动规律生命现象托尔斯泰教育教学

原文链接:

NETL
NSTL
维普
万方数据

浅议问题解决教学模式在生物教学中的运用

李亮

125-125页

查看更多>>摘要：培养学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的能力是新课程改革的重要目标。为了更好地把握问题解决教学的思想，使之为我们的教育改革服务，应明确问题解决的概念、问题解决教学的历史发展、问题解决教学的操作程序等。

关键词：

问题解决教学模式理论案例

原文链接:

NETL
NSTL
维普
万方数据

《三角形的认识》教学探索

沙小林

126-126页

查看更多>>摘要：最近，我有幸学习了一位老师执教的《三角形的认识》一课，其中有几个教学环节让我感触颇深。

关键词：

《三角形的认识》教学探索教学环节执教老师学习

原文链接:

NETL
NSTL
维普
万方数据

在“活动”中探索四边形

施婉茹

127-127页

查看更多>>摘要：《四边形》是人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》三年级上册第三单元的教学内容，是学生在一年级初步认识特殊四边形——长方形和正方形的基础上学习的。通过找一找、猜一猜、取一取、摸一摸、分一分、拼一拼等系列活动，充分感知四边形，抽象出四边形的特征。

关键词：

《四边形》义务教育课程标准三年级上册实验教科书特殊四边形教学内容人教版正方形

原文链接:

NETL
NSTL
维普
万方数据

“读”具匠心走进课外阅读的新天地

树章网

128-128页

查看更多>>摘要：“得法于课内，得益于课外。”课外阅读是提高学生语文素养，培养学生健全人格的重要途径。《语文课程标准》中明确提出：“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。”然而在信息多元化的今天，部分学生更钟情于声像并茂的电视、网络，把读书看成是一种负担，享受不到读书的乐趣。

关键词：

课外阅读“读”《语文课程标准》天地信息多元化语文素养健全人格阅读兴趣

原文链接:

NETL
NSTL
维普
万方数据

情境教育理论在数学教学中的实践

王家峰李美霞

129-129页

查看更多>>摘要：现代脑科学研究表明，人的大脑分为左右两个半球，左脑担负着逻辑、理性和分析的思维，包括言语的活动；右脑担负着直觉、创造力和想象力，包括情感的活动。在学习的过程中，交替左右脑的活动，既有逻辑的思维过程，又有情感活动的参与，这样的学习过程才是充满情趣的、高效率的、富有质量的。高中数学教学“应通过数学建模活动引导学生从实际情境中发现问题，并归结为数学模型，尝试用数学知识和方法去解决问题”。

关键词：

高中数学教学教育理论情境实践数学建模活动思维过程情感活动学习过程

原文链接:

NETL
NSTL
维普
万方数据

温故而知新——浅谈小学语文复习课的有效性

谢旭洁

130-130页

查看更多>>摘要：每到期末，枯燥无味的复习课往往令老师头痛，令学生厌烦。具体表现在：一是复习的内容如同把已学的知识进行“回炉”，学生缺少首次学习知识的新鲜感；二是复习的方式僵化、呆板，教师组织复习时大多是一厢情愿地机械地对所学知识进行简单的重复、堆积、罗列，学生缺乏主动性。如何改革传统的小学语文复习课模式，提高课堂复习效率？孔子说“温故而知新”。前苏联教育家乌申斯基打比方说：复习不是为了修补倒塌了的建筑物，而是为了加固原来的结构，并且添建一层新的楼房。这两位教育家精辟的话语中都提到了一个“新”字。可见，复习不是单纯地机械练习旧知识，而应该把复习看作一次更主动、更认真、更深刻、更系统地理解和掌握知识能力的学习过程。

关键词：

语文复习课小学有效性学习知识教师组织复习效率乌申斯基学习过程

原文链接:

NETL
NSTL
维普
万方数据

有效的情境引入提高数学课堂教学效果

周玉芳

131-131页

查看更多>>摘要：教育家第斯多惠说过：“教育的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。”创设具体、生动的课堂教学情境，正是激励、唤醒和鼓舞学生的一种教学艺术。

关键词：

课堂教学情境课堂教学效果数学教学艺术第斯多惠教育家激励唤醒

原文链接:

NETL
NSTL
维普
万方数据

让学生在问题解决中体验学习的乐趣

张燕

132-132页

查看更多>>摘要：《数学课程标准》指出：问题解决已成为数学教学的核心。通过学习，使学生能够初步运用数学的思维方式去观察、分析现实社会，增强解决问题的能力。所谓解决问题能力指的是，学会从数学角度提出问题、理解问题，并能运用所学知识和技能解决问题，体验解决问题策略的多样性。小学生由于受年龄小、活泼好动、对事物的认知能力发展比较缓慢等因素影响，解决问题能力普遍比较差。所以培养小学生解决问题的能力是一项势在必行的任务。

关键词：

体验学习小学生题解解决问题的能力《数学课程标准》解决问题能力乐趣数学教学

原文链接:

NETL
NSTL
维普
万方数据