期刊,新闻研究导刊 2024年卷9期_国家学术搜索

期刊信息/Journal information

新闻研究导刊

主　　编：耿晓东

出版周期：月刊

国际刊号：1674-8883

电子邮箱：Xwdk66@163.com

电　　话：023-63907845

邮政编码：400012

地　　址：重庆市渝中区解放西路66号

新闻研究导刊/Journal Journalism Research Herald

查看更多>>《新闻研究导刊》是在重庆日报报业集团部刊物《新闻导刊》的基础上改版而成。该刊以传媒业界与学界的结合点，传媒理论与实践的引领点，传媒今天与明天的制高点为办刊理念，立足重庆，面向全国，集理论性、实用性、知识性、可读性于一体，是新闻工作者、新闻研究者、新闻爱好者的“良师益友”。

正式出版

收录年代

媒体融合时代主持人角色转变与能力要求探析

董燕

106-109页

查看更多>>摘要：随着科技的飞速发展和新媒体的蓬勃兴起,媒体格局正在经历深刻变革.新媒体带来了媒体形态、内容传播和受众参与方式的重大变化.主持人的角色转变基于新媒体环境的变革,在媒体融合时代,主持人的角色转变和能力要求面临前所未有的挑战和机遇,其不再局限于传统媒体平台,而是需要适应多平台、多样化的内容传播要求,具备更广泛的技能和能力.传统定义中,主持人是信息传播者和节目组织者,然而在媒体融合时代,其不仅要具备传统主持人的技能,更要具备数字素养、跨平台传播和互动能力等新技能.主持人要在数字化、信息化的环境中运用新技术,与受众进行更紧密的互动.因此,探讨主持人在媒体融合时代的角色转变和能力需求具有重要意义.文章通过探讨这一议题,旨在深入理解主持人在新媒体环境中的角色演变和应对变化的能力要求.首先,分析主持人角色的传统定义与职责,剖析媒体融合时代带来的媒体环境变革,以及主持人角色转变的动因和必要性.其次,系统阐述主持人在媒体融合时代的能力要求,包括技术应用能力与数字素养、跨平台传播与内容适应能力、与受众互动和沟通能力等.文章旨在为媒体融合时代主持人的角色转变和能力提升提供深入的理论和实践参考.

关键词：

新媒体媒体融合媒体环境变革主持人角色转变能力要求

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新媒体背景下短视频新闻与专业教学改革融合探究

徐枫

110-113页

查看更多>>摘要：新闻传播领域正随着互联网和新媒体技术的飞速发展经历着翻天覆地的变化.在这个过程中,短视频新闻作为一种生动、简洁、容易传播的新闻表现形式备受青睐,成为新媒体时代的焦点.与此同时,高校和专业教育也面临着教学模式和内容更新与变革的挑战,需要不断与时俱进.探索短视频新闻与专业教学改革的融合,具有极其重要的现实意义和深远影响.首先,短视频新闻的兴起为传统教学模式提供了全新的教学资源和手段,丰富了教学内容和形式,有助于激发学生的学习兴趣和提高学习效果.其次,结合短视频新闻的特点和优势进行专业教学改革,可以更好地培养学生的实践能力、创造能力和团队合作精神,提高其应对复杂社会环境和职业挑战的能力.此外,将短视频新闻纳入专业教学中,有助于加强学生对新闻传播行业的了解,丰富其对未来职业发展的认知.鉴于此,文章深入探究短视频新闻与专业教学改革的融合,以彰显其对促进高校教育教学的创新、提升学生的综合素质和竞争力、推动高等教育向更高水平发展的理论意义和实践价值,为学生未来的职业选择提供更为清晰的思路.

关键词：

短视频新闻新媒体专业教学改革融合路径教学模式

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"阶梯递进"式教学模式实践探索——以互联网新闻采访与写作课程为例

马弋然

114-116页

查看更多>>摘要：身处互联网高速发展的时代,网络新闻已成为广泛使用的新闻报道样式.在"人人都有麦克风,人人都能当记者"的自媒体时代,公众对于准确、及时、负责任的信息内容的需求尤为旺盛.面对地处西北、有巨大上升空间的宁夏本土高校,在"媒体融合"与"媒介改革"的巨大浪潮来临之际,在"课程思政"与"新文科"的政策指导背景下,文章以互联网新闻采访与写作课程为抓手,探索符合市场人才需求的教学改革路径.本文采用案例研究法,分析"从作业凝练为作品,最终成为产品"的教学思路,探索出"阶梯递进"式教学模式.在调整课堂教学方法和理念的基础上,在网络与新媒体教研室的大力支持下,建立新媒体学生工作室,将学生优秀作品结集成册,使其走出校园,直面市场竞争,使"作业—作品—产品"的教育思路逐渐落地."项目制"的实习实践思路也在此过程中逐渐成熟,为培养学生在互联网新闻采写方面的专业能力提供了有力保障.新媒体学生工作室的建立旨在以专业课程为依托,以实践能力为目标,以项目孵化为特色,落实OBE育人理念,为实现高质量就业、服务地方产业发展助力.同时也为网络与新媒体专业树立品牌形象,为地方经济发展贡献微薄力量.

关键词：

"阶梯递进"互联网新闻采访与写作新媒体学生工作室项目制网络与新媒体

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基于"互联网+教育"的网络传播课程线上教学探索研究

杨琳

117-119页

查看更多>>摘要：后疫情时代,"互联网+教育"成为公众热议问题,如何在网络传播环境下正视教育模式改变以及教育安全管理引发热议.以高校教育为例,师生面临教育学习环境改变,需从自身出发完成角色转变.而从教学过程方面分析,须重视对多元化教学模式的灵活应用,促使大学生在网络环境下关注于专业学习,并形成正确的思想理念及价值观念.文章以此为方向,探索"互联网+教育"下的高校教学模式,具体分析"互联网+教育"对高校教育的影响,明确当前存在不足之处,并以此为基础,提出基于"互联网+教育"的网络传播课程线上教学开展策略."互联网+教育"对传统教学模式及教学方案设计均造成了一定影响,虽然实现了教学渠道、教育工具、教学内容呈现方式等创新,但仍面临诸多挑战.参考网络传播课程特点,最终明确教学路径为细化线上教学目标、创建互助学习及反思平台、翻转课堂联合移动教育模式、建设网络学习空间、创新教学评价.另外总结出两点教育教学保障措施,包括意识形态安全教育、教师培养.

关键词：

"互联网+教育"网络传播课程线上教学教学平台教学管理

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新媒体环境下高校数学教学模式创新探究

陈玉洁彭李晖

120-122页

查看更多>>摘要：在信息技术高速发展的当今社会,新媒体技术对高校数学教学带来了前所未有的挑战和机遇,要求教育者探索创新教学模式以适应时代变化.文章旨在探讨新媒体环境下高校数学教学模式的创新路径,以应对信息技术飞速发展给传统教学模式带来的挑战,进而提高教学效率和质量.文章重点关注新媒体技术如何被有效应用于高校数学教学中,以及其如何促进教学模式的创新和学生学习体验的提升.文章运用文献综述、案例分析和教学实验等方法,综合考察融合式学习模式、基于项目的学习策略、智能化教学工具的应用、增强现实与虚拟现实技术在教学中的应用,以及对教师的专业与技术培训等,旨在为高校数学教学提供创新思路.文章研究发现,这些创新教学模式和技术工具的应用能够显著提升学生参与度,丰富教学资源与学习体验,同时促进学生批判性思维和问题解决能力的培养.特别是融合式学习模式和基于项目的学习策略不仅增强了学生的实践能力,还激发了他们的学习动机.智能化教学工具和增强现实、虚拟现实技术的引入,为数学理论的教学提供了可有效互动的学习方式,这是传统教学模式难以实现的.文章旨在为高校数学教育的改革与发展提供参考,促进教育与新媒体技术的深度融合,为培养适应未来社会需要的创新型人才奠定基础.

关键词：

新媒体高校数学教学融合式学习项目式学习教学模式

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利用新媒体优化中职数学教学资源的实践研究

陈群

123-126页

查看更多>>摘要：在当前教育领域,迅速发展的新媒体为中职数学教学提供了新的挑战与机遇.本研究旨在探究如何利用新媒体优化中职数学教学资源,以提高教学质量和效率.研究首先分析了新媒体在教育领域应用的现状及特点,对比了传统教学资源与新媒体教学资源的差异,并深入分析中职数学教学资源存在的问题.在此基础上,文章提出了一系列优化策略,包括但不限于:利用多媒体和互联网资源丰富教学内容、采用互动式教学方法提升学生参与度、运用智能化教学工具强化教学效果等.为了验证这些策略的有效性,作者将这些策略应用到中职数学教学实践中,并系统评估与分析策略实施效果.研究结果显示,新媒体的应用显著提高了中职数学教学资源的质量和使用效率.通过实证分析,发现学生的学习兴趣和参与度得到了提升,学习效果亦有明显改善.同时,教师能够根据学生的实际需求快速调整教学计划和内容.此外,新媒体还促进了教学资源的共享与更新,使得中职数学教学资源更加丰富.通过深入探讨新媒体在中职数学教学中的应用,本研究不仅为中职教育领域提供了切实可行的优化方案,也为其他学科教学资源的优化提供了理论和实践参考.研究结论强调,新媒体是优化教学资源的有效工具,其在教育领域的深入应用有助于提升教育质量,培养学生的创新能力和实践技能.展望未来,随着技术的不断进步和教育理念的不断更新,新媒体在中职数学教学中将得到更加广泛的应用.总体而言,本研究的实践意义和理论价值均十分显著,为新媒体时代中职数学教学资源的优化提供了有益探索和宝贵经验,同时也为相关教育技术研究提供了新的视角和研究思路.在未来的教育实践中,应继续关注新媒体的教育应用,不断探索和创新,以适应教育发展的新趋势,更好地服务于教学和学生的全面发展.

关键词：

新媒体中职教育数学教学教学资源优化

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新媒体辅助高中地理教学的问题及对策探究

林波

127-129页

查看更多>>摘要：随着科技的飞速发展,新媒体作为信息传播的新载体已经渗透到各个领域,教育领域也不例外.高中地理作为一门重要的学科,如何利用新媒体提高教学质量和学生的学习成效成为研究热点.文章旨在深入探讨新媒体在高中地理教学中的作用、存在的问题以及应对策略.为了更全面地了解新媒体在高中地理教学中的应用,文章采用了多种研究方法.首先是文献综述法,梳理了新媒体与高中地理教学结合的历史与现状.其次是案例分析法,探索了新媒体在高中地理教学中的具体应用方式和效果.第三是实证研究法,进一步验证了新媒体在高中地理教学中的优势和不足.研究结果表明,新媒体为高中地理教学带来了显著影响,不仅为师生提供了丰富的学习资源,还通过多样化的教学手段提高了学生的学习兴趣.此外,新媒体还为师生提供了便捷的交流和互动渠道,使得地理学习更加贴近生活、更具趣味性.然而,新媒体与高中地理教学的融合也存在一些不容忽视的问题.例如,部分教师对新媒体的运用不够熟练,导致教学效果不佳;新媒体环境下的评价体系尚不完善,难以全面反映学生的学习情况.对此,文章提出以下几点建议.首先,应加强新媒体与高中地理教学的深度融合,充分发挥新媒体的优势.其次,教师应提高自身的新媒体应用能力,以适应新时代的教学需求.此外,学校和教育部门应完善新媒体环境下的评价体系,确保全面、客观评价学生.最后,应关注学生的个体差异和需求,编制个性化的学习计划和指导方案.

关键词：

新媒体高中地理教学信息素养学习资源应用能力

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新媒体技术在高中生物教学中的应用

唐娟

130-132页

查看更多>>摘要：新媒体技术在高中生物教学中的应用已经成为当前教育领域的研究热点.文章深入探讨新媒体技术的特性,其应用于高中生物教学的前提和条件,以及新媒体技术在高中生物教学中的具体应用.文章研究发现,新媒体技术具有许多优势,能够有效提高高中生物教学质量.首先,新媒体技术可以将复杂、抽象的生物知识展现得生动、形象,让学生更易于理解和接受.其次,运用新媒体技术,通过多样化的教学素材——视频、图片、动画等,吸引学生的注意力,激发他们的学习兴趣.最后,新媒体技术还可以实现互动式教学,让学生在课堂上更加主动地学习,提高学习效果.因此,新媒体技术对于提高高中生物教学质量和效果具有重要意义.希望文章能为教育工作者提供一些有益的启示和参考,帮助他们更好地利用新媒体技术提高教学质量和效果.

关键词：

新媒体技术高中生物教学移动性直观数字化

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新媒体时代高职师范体育教学模式创新研究

曲倩倩

133-135页

查看更多>>摘要：新媒体在高职师范体育教学中的应用具有重要意义,能够提升高职师范体育教学质量,推动学生的自主学习能力、体育素养以及综合素质的全面发展.文章采用实证研究与案例分析法,比较新媒体教学与传统教学方法在高职师范体育教学中的差异和效果,探讨新媒体在高职师范体育教学中的应用现状,分析新媒体对高职师范生体育学习的影响.新媒体对于提升学生技能和学习兴趣,促进体育教师角色转换与能力提升方面发挥着重要作用.新媒体可以提供多样化的学习资源,满足学生的个性化学习需求,还有助于打破时间和空间的限制,方便学生自主学习和远程学习.合理利用新媒体能够提升教师的教学效率和效果,促进教学质量的提高.新媒体与传统教学相结合的教学模式更有利于学生的全面发展和综合素质的提升.

关键词：

新媒体视角教学效率体育教学技能转换个性化学习

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新媒体时代本科会计专业人才培养模式的创新与实践探究

张婧雅

136-138页

查看更多>>摘要：新媒体时代,会计专业教育及实践正发生着空前变化.文章旨在探讨本科会计专业面临的新的育人要求,并提出人才培养模式创新策略以及相关教学实践与评价体系建议.在新媒体时代,大数据技术蓬勃发展,会计专业学生需要掌握更多元的能力,包括熟练使用新媒体工具,对海量数据的挖掘、分析、处理能力.因此会计教育新要求突出技术技能和会计专业知识的整合.会计专业人才培养模式需要不断创新,可以整合新媒体资源,建构互动式教学环境,以提高学生学习兴趣与参与度;引入大数据案例,培养学生数据分析能力,以适应数据驱动工作情境;开设跨学科课程,巩固会计知识,同时促进信息技术应用;加强校企合作,为学生创造真实的工作情境,在实践中掌握新媒体技术;通过创新的竞赛活动和实时的动态案例分析,可以有效培养学生的实际应用技巧以及应对和决策能力.此外,文章还提出构建适应新媒体时代要求的本科会计专业人才培养模式评价体系,制定大数据分析能力量化评价标准,做到过程评价与结果评价有效融合.

关键词：

新媒体大数据本科会计专业人才培养创新与实践

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