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期刊信息/Journal information
小学教学研究(理论版)
小学教学研究(理论版)

晏筱梅

月刊

1006-284X

xxjxyj@qq.com;xxjxyj_zhb@163.com

0791-86705770

330008

江西省南昌市抚河北路291号

小学教学研究(理论版)/Journal Rimary School Teaching Research北大核心
查看更多>>《小学教学研究》（理论版）为我社在2010年全新打造刊物，主要展示小学教学理论研究成果和介绍学校管理实践经验，名家们的教育研究、教学思想和教学艺术以及名校的治校理念。主要栏目：教材解读、名师在线、专题研究、名校访谈、治校方略、班级兵法。
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收录年代

    小学生近体诗创作教学的基本策略初探

    谭玲伶骆芳
    84-86页
    查看更多>>摘要：中华诗词是中华优秀传统文化的重要组成部分,它早已不知不觉地渗入我们民族的骨髓、溶入血脉、注入灵魂.近年来,我校积极开展近体诗创作教学的课题研究,深入传承中华优秀传统文化,进一步提升师生的古诗词素养,开发课程及教学资源,构建评价策略,探索出小学生近体诗创作教学的策略.

    近体诗创作教学古诗词素养评价策略

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    以"打动心灵"为导向的英语互动教学探究与实践

    谢雪芳
    87-88页
    查看更多>>摘要：在英语课堂教学中,教师可以运用"打动心灵"的互动教学方式,采用互动氛围、互动问答、互动评价、互动体验等方式打动学生心灵、活跃学生思维、展现学生个性、培养学生能力.

    打动心灵互动教学英语课堂

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    用四个"感兴趣"提高学生的语文学习兴趣

    黄福
    89-91页
    查看更多>>摘要：兴趣是最好的老师.教师们要努力让自己成为学生"感兴趣"的老师,让语文学科成为学生感兴趣的学科,让语文课堂成为学生感兴趣的课堂,让语文作业成为学生感兴趣的作业."四措并举",共同发力,提高学生的语文学习兴趣就不是一件难事.

    兴趣教师学科课堂作业

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    "幼小衔接"实践路径校本化探索

    顾云媛
    92-93,96页
    查看更多>>摘要：幼儿园到小学是人生中的一个重要转折,如何帮助孩子顺利实现从幼儿园到小学的过渡,这是值得学校探索的问题.我校从适应性过渡课程的建立、游戏化教学方式的采用、动静结合的常规活动安排、综合性评价体系的完善、系统性保障条件的确立等路径,积极开展"幼小衔接"的探索,为"幼小衔接"搭建了桥梁,切实减轻了新生的学业和心理负担,促进了学生的身心健康发展.

    "幼小衔接"实践路径校本化探索

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    "情境树修剪式":班主任校本实训的实践探索

    沈娟
    94-96页
    查看更多>>摘要：班主任是学校德育工作的主力军,小学又是学生行为习惯培养的关键期,如何做好班主任校本培训工作,提升班主任对学生育德能力的培养是一项重要课题.通过"情境树修剪式"的模式开展班主任校本实训,基于班级实际问题,运用情景再现、集体思维、共同商讨、凝练策略的模式,让每一位班主任真正融入培训中,提高班主任应对班级问题的能力.

    "情境树修剪式"班主任小学校本实训

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    《小学教学研究》(理论)征稿启事

    封2页
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    读懂"双减"明白卡释放的积极信号

    杨三喜
    前插1页
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