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期刊信息/Journal information
小学教学研究(理论版)
小学教学研究(理论版)

晏筱梅

月刊

1006-284X

xxjxyj@qq.com;xxjxyj_zhb@163.com

0791-86705770

330008

江西省南昌市抚河北路291号

小学教学研究(理论版)/Journal Rimary School Teaching Research北大核心
查看更多>>《小学教学研究》（理论版）为我社在2010年全新打造刊物，主要展示小学教学理论研究成果和介绍学校管理实践经验，名家们的教育研究、教学思想和教学艺术以及名校的治校理念。主要栏目：教材解读、名师在线、专题研究、名校访谈、治校方略、班级兵法。
正式出版
收录年代

    微课在小学英语教学中的应用

    徐源
    84-85页
    查看更多>>摘要：信息技术时代下,在小学英语教学中合理应用微课能够促进课堂教学的高效化,能够促进学生英语学习的生动性与趣味性.运用微课优化课前预习、创设英语情境、推进课后拓展,能得到事半功倍的效果.

    小学英语微课高效教学

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    抓实学习迁移缔造活力学习

    张丽梅
    86-87,94页
    查看更多>>摘要：引发正学习迁移是打造高效学习的有力举措,也是缔造活力学习的有效实践.为此,在小学数学教学中,教师要精准解读教学内容,找准与之相关联的知识、经验等基础,并以此激活学生相应的学习思维,促进学习迁移的发生,使得学生的学习活动更加顺畅自然.基于此,教学中教师要重视如下环节掌控:温故,筑牢迁移基础;沟通,顺畅迁移渠道;训练,助推迁移前行;同化,发展迁移水平;从而实现学生的智慧学习、深度学习的打造.

    小学数学学习迁移活力学习

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    优化数学问题导向助推学生深度学习

    李海燕
    88-89页
    查看更多>>摘要：优化问题导向是打造深度学习的根本所在.在小学数学教学中,教师要多元思考、多方谋划,努力设计出更贴近学生学习实际的问题,以此助推学习研究的不断深入.具体来说,教师要做到咬定目标设计问题,让研究更给力;关注重点预设问题,让学习有动力;重视思维设计问题,让研究有活力等;通过系列的、精准的问题设计,引领学生进行更为积极的探索与实践,引发学生深度思考,从而促使深度数学学习的生成,促进学生数学素养的稳健发展.

    问题导向深度学习数学思维数学素养

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    班主任如何助力小学中年级学生健康成长

    胡大婵
    90-91页
    查看更多>>摘要：小学中年级的学生年龄范围在9～11岁,这个年龄段属于儿童期的后期阶段,是儿童成长的关键期,此时儿童的大脑发育正好处在内部结构和功能完善的关键期,在小学教育中正好处于从低向高的过渡期之一,生理和心理变化明显,是培养学生学习能力、情绪能力和学习习惯的最佳时期.

    小学中年级班主任班级管理开展策略

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    幼儿园劳动教育的实践价值与实践策略探究

    曹冬珺
    92-94页
    查看更多>>摘要：对于学前教育教学而言,学龄前儿童正处于身心发育的最初阶段,他们虽然已经初步具备一定的自我意识,但其心智尚未真正成熟.将劳动教育融入学前教育,不仅可以培养幼儿的劳动意识、提升幼儿的劳动技能,还可以在一定程度上提高幼儿的动手实践能力和综合素养.基于此,本文立足实际,分析了幼儿园开展劳动教育的实践价值,并探究了幼儿园劳动教育的实践策略,以期为我国学前教育事业的全面健康发展献计献策.

    幼儿园劳动教育学前教育路径分析

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    创设语境,助力大班幼儿传承方言

    黄文洁
    95-96页
    查看更多>>摘要：方言是一种乡土文化特色,它的特殊魅力和表现力与普通话有所区别.精心创设的本土方言教育环境,可以反映本土文化背景,促进大班幼儿对本土方言文化的理解,让幼儿真切感受到方言的魅力,从而传承本土语言文化,保护中华民族文化丰富性.

    语言环境本土方言大班幼儿

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    征稿

    封2页
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