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期刊信息/Journal information
小学教学研究(教研版)
小学教学研究(教研版)

晏筱梅

月刊

1006-284X

jxjalwd@163.com

0791-8266939

330008

江西省南昌市抚河北路291号

小学教学研究(教研版)/Journal Rimary School Teaching Research
查看更多>>小学教学研究（学生版）是小学生的心灵读本，是学生学语文学做人的帮手，教师教语文教做人的助手。
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收录年代

    道德与法治教学渗透养成教育途径探微

    邢铭烨
    51-52页
    查看更多>>摘要：在进行道德与法治教学设计时,教师有意识渗透养成教育内容,精选养成教育渗透角度、确立养成教育渗透方向,提升养成教育渗透品质,围绕学生养成教育展开具体施教行为,能够营造良性教学氛围.教师是教学的设计者、参与者、服务者,需要发挥主导作用,促进生本、教本、师本的多点融合,为学生健康成长创造良好条件.

    道德与法治养成教育渗透途径

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    统编版整本书阅读的基本策略浅谈

    丁艳
    53-54页
    查看更多>>摘要：使用统编版教材时如果仅仅关注编者所编选的课文,就没有真正发挥统编版教材的教学价值.教师应找准统编版教材与课外阅读之间的链接,促进学生言语实践能力的不断生长,彰显课外阅读的育人价值.本文提出要找准彼此的关联,自然扩展阅读范畴;把握认知规律,渗透适切阅读方法;注重阅读交流,分享感受,提升认知;强化活动汇报,不断升华认知体验.

    统编版教材整本书扩展范畴认知体验

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    打通课内外,将道德与法治课程从课堂延伸到课外的策略研究

    苏琳
    55-56页
    查看更多>>摘要：教材是教师进行教育教学工作的具体依据,是学生完善知识体系、提高思想素质的重要工具.但如果只是依靠教材,是远远满足不了学生的现实需求的.这就要求教师在充分解读文本的基础上,深入挖掘其课外资源,将课程内容与学生的生活实际密切联系,打通课内外.笔者以道德与法治二年级上册第二单元第8课《装扮我们的教室》的教学设计为例,尝试引导学生将理论付诸实践,让文本融入学生的现实生活,以期对学生产生积极的影响.

    解读文本挖掘资源黑板报布置整合融通

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    探索"体育课程"生命之路——关于体育课到底"教什么"的思考

    计雪亚
    57-58,63页
    查看更多>>摘要：体育与健康课程的改革已经从实践稿走到了修订稿,其间,我们曾有过迷茫,只有快乐没有"体育味"的课堂不是新课程实施的目标.在只有课程标准而没有统一教材的情况下,教材的选择应该依据课程确定适当的教学内容,并从教师、学生、学校以及地区特色等方面决定,从而对教学内容进行选择与再创作,为学生创设生命化的课程,从而达成课程的目标.

    体育课程生命化"教什么"

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    体育课前三分钟训练内容的开发与研究

    张青
    59-60页
    查看更多>>摘要：本文根据教学实践经验,对体育课前三分钟训练的内容及开展的形式进行了开发与研究,旨在以课前三分钟丰富学生学习体育文化知识的积累,提高学生学习体育的兴趣.其中包括体育项目介绍、体育新闻、科学健身和体育精神品质等.

    体育课前三分钟内容效果

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    基于儿童视角的古诗词教学策略

    王金娣
    61-63页
    查看更多>>摘要：统编版语文教材中的古诗词言短意丰,在日常教学中,教师常常会忽视学生已有基础和情感体验,轻视对学生的文化熏陶,这样会抑制学生想象力的发展.本文以统编版语文教材中的古诗词为例,基于儿童视角,针对以上几个问题,从儿童的认知特点、文化底蕴、情感体验、想象能力四个方面,探究儿童视角下的古诗词教学的应然策略.

    儿童视角古诗词教学教学策略

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    物联网在英语复习课中的运用探究

    钱懿
    64-65,74页
    查看更多>>摘要：针对英语传统复习课的现状,本文尝试运用物联网技术,创设交际情境、改善教学方式、发掘文化内涵,从而帮助学生发展语言能力、提升学习能力、培养文化品格,以物联网资源开发推动课堂质量提升.

    物联网英语复习课语言能力学习能力文化品格

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    基于同伴视角的体育课堂小组合作用语探究

    刘芳杨本柱
    66-67页
    查看更多>>摘要：在全员德育理念指引下,本着让每一个学生在每一节课上都能有所收获的教学主张,发掘体育课堂小组合作学习的优点,发挥同伴互助的作用,让骨干学生"吃好",让薄弱学生"吃饱".本文阐述在体育课堂小组合作学习中,教师可以利用同伴间的赞赏、肯定、鼓励、支持与信任的语言,在小组同伴间产生积极影响,提高学生体育练习的参与度、练习密度,进而提高课堂效率.

    同伴视角体育课堂小组合作用语

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    巧妙融合多媒体,使美术课堂更加智慧化

    郭学丽
    68-69页
    查看更多>>摘要：21世纪是信息技术高速发展的时代,随着多媒体技术迅速覆盖我们的生活、工作、学习,美术课堂也发生了深刻的变化.本文将从巧妙融合,自然夯实主体地位;巧妙融合,轻松突破重难点;巧妙融合,片刻倍增信息量;巧妙融合,顺势开发新资源四个方面浅探多媒体如何巧妙地融合到美术课堂中,让美术课堂更加智慧化,从而提升美术课堂效率,提高学生的美术核心素养.

    多媒体巧妙融合美术课堂智慧化

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    善用"留白",让美术课堂更精彩

    李康
    70-71页
    查看更多>>摘要：在中国画中,"留白"是常见的一种构图方法,突出的特点就是形神兼备、白而不空、虚实相映,使人有一种想象的空间,提高了画的意境.在美术课堂中用好"留白",能激发学生深层求知欲望,让学生拥有更多的思考自主权,有更大的自主实践的空间,也能更有效地激发学生学习潜能.美术教师要在课堂教学中善用"留白"方法,以"留白"来提升学生的美术兴趣和能力,让美术课堂更加有效、高效.

    小学美术课堂教学留白艺术

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