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期刊信息/Journal information
小学教学研究(教研版)
小学教学研究(教研版)

晏筱梅

月刊

1006-284X

jxjalwd@163.com

0791-8266939

330008

江西省南昌市抚河北路291号

小学教学研究(教研版)/Journal Rimary School Teaching Research
查看更多>>小学教学研究（学生版）是小学生的心灵读本，是学生学语文学做人的帮手，教师教语文教做人的助手。
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收录年代

    生活德育的误区:窄化与矮化

    程伟
    1页
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    数学课还可以这样上——不一样的数学课之"'数'说长征"

    黄燕
    5-7,9页
    查看更多>>摘要：史宁中校长曾告诉我们,我们应重视双基教育,可学生学过的知识容易忘记,掌握的技能也会生疏,唯有学习过程中获得的方法、体验以及训练的高阶思维会随着岁月的变化而开花.而这,正是数学核心素养中的一部分.许多小数质量检测结果显示,小学生在统计与概率这一领域里,数据的提取和分析能力较弱."数说长征"就是一节基于培养学生数据分析能力的综合实践活动课.

    数据分析能力综合实践活动做减法拼图法

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    千淘万漉虽辛苦吹尽狂沙始到金——数学创新课之"'数'说党史"

    蔡升明
    8-9页
    查看更多>>摘要：一节成功的课例,来自千锤百炼的打磨,在中国共产党成立100周年之际,全国掀起一股学习党史的热潮.我们尝试把数学课与党史教育融合起来,在党史教育中探究大数的读法,"'数'说党史"应运而生.

    大数读法党史整合

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    "'数'说党史"教学设计

    蔡升明
    10-12页
    查看更多>>摘要："'数'说党史"是一节数学与党史的融合创新课,在了解中国共产党的百年历史中学习大数的读法.本课以共产党员人数的变化为主线,结合故事线、知识线,三线统一,在学习百年党史中,让学生合作探究,自主探索大数的读法,同时培养学生爱党、爱国的思想感情.

    大数读法党史思想政治教育

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    文言小说的教学要领

    蔡海峰
    13-14,17页
    查看更多>>摘要：文言小说是用文言文写的故事.文言小说的教与学可以从诵读、讲述和思辨三个方面展开.学生在诵读中触摸文言的形式,在讲述中发现文章的构式,在思辨中传承文化的思维,实现语言、审美、思维与文化的共生.

    文言小说诵读讲述思辨

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    数学"项目化学习"的选题策略

    卢玲卢君娥
    15-17页
    查看更多>>摘要：基于学科核心素养的项目化学习,与传统课堂教学路径不同,项目化学习强调学习与真实世界的链接、以项目成果为导向的逆向教学设计,重在核心素养的培育.一个真实的、鲜活的主题是一个项目的"心脏".本文从项目化学习的选题路径、策略及选题的原则等三方面展开讨论.

    项目化学习选题设计内涵选题策略选题原则

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    浅析阅读教学中设置支架的策略

    祖月华
    18-19,30页
    查看更多>>摘要：学生的文本阅读不可能一帆风顺,遇到困难和障碍的阅读才是有效的.教师需要巧妙地利用阅读支架,助推学生阅读思维的发展和提升阅读效率.本文提出要把握最近发展区,精准确定支架的着力处;确定自主性角色,落实支架蕴含的定位点;紧扣动态发展线,推动支架设定的思维场;依照不同训练点,给予支架下的充分空间;依循思维认知逻辑,设置支架统整的回归点.

    阅读教学策略设置支架

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    研作业之"创",助思维之"长"

    江娜
    20-21页
    查看更多>>摘要：作业设计作为课堂教学中一个必不可少的环节,随着"双减"政策的不断推进,更是承载了学生数学学习、提升思维的重要使命.减轻学生作业负担、优化作业形式与内容这一课题是值得研究与思考的.学生需要有生活、有创意的作业来替代传统的作业,并从作业之"创"中助力理性思维,提高综合能力.

    创意作业理性思维综合能力

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    "双减"背景下低年级数学作业的改革与实践——以除法概念的建构为例

    李岚岚
    22-24,27页
    查看更多>>摘要："双减"政策的出台,对低年级的课后作业设计提出了更高的要求,本文以北师大版数学二年级上册第七单元"分一分与除法"中除法概念的建构为例,谈谈在"不布置家庭书面作业"的前提下,如何帮助学生进行数学思维的训练,做到减负提质.

    "双减"作业改革除法低年级

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    有效开展课间体育活动的实践研究

    顾文兵
    25-27页
    查看更多>>摘要：课间十分钟是学生开展文体活动、享受阳光体育的重要时间.但近年来,学生开展课间体育活动的次数呈不断下降的趋势,曾几何时,校园里课间十分钟的"喧闹"逐渐"安静"下来.作为学校体育工作者,应该认真做好校园阳光体育工作,改革体育教学方法,创新组织形式,研究和探索一种行之有效的校园课间体育活动模式,使校园的课间十分钟重新"热闹"起来,让学生尽享阳光体育的快乐.

    小学生课间十分钟阳光体育

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