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期刊信息/Journal information
小学教学研究(教研版)
小学教学研究(教研版)

晏筱梅

月刊

1006-284X

jxjalwd@163.com

0791-8266939

330008

江西省南昌市抚河北路291号

小学教学研究(教研版)/Journal Rimary School Teaching Research
查看更多>>小学教学研究（学生版）是小学生的心灵读本，是学生学语文学做人的帮手，教师教语文教做人的助手。
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    灵活使用教材 优化课堂教学——"认识周长"教学感悟

    陆英华
    83-84,87页
    查看更多>>摘要：陶行知先生认为:教材是一种"工具",教材是拿来"用"的.因此,灵活使用教材是激活学生思维、促进主动建构、优化课堂教学的重要保证.本文以苏教版数学三年级上册"认识周长"一课为例,围绕"化静为动,丰富感性认识""有效指导,明晰学习方向""迁移类推,内化本质理解"三方面谈一谈教材使用的一些实践与思考.

    教材使用概念建构思维提升

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    纸艺社团个性化落实"课后服务"——以自编"剪水"社团课为例

    梅玉
    85-87页
    查看更多>>摘要："剪水"是笔者自编的针对课后服务时段纸艺社团活动的课例,引导学生在情境中创作,在课后服务时促进个性化成长.本课以水贯穿课前、课中、课后.课前寻"源头活水"以准确定位水,聚焦传统剪纸纹样和技法,让传统艺术在学生的心田泛起阵阵涟漪.随着课堂的推进,学生对水在剪纸技法上的表达"水到渠成",最后"饮水思源",自己营造水的世界,回馈感恩水.

    镂空对折留白疏密

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    在对比想象中凸显概念的数学本质——"认识射线、直线与角"教学设计与思考

    徐鹏阳杨美
    88-90,96页
    查看更多>>摘要："认识射线、直线和角"是苏教版数学四年级上册"垂线与平行线"单元第一课时的教学内容.无限延长是射线和直线的重要特征,小学生理解此特征时存在一定的困难.因此,教师应将静态的教材转化为动态的学材,经由对比、想象,抽象出几何概念,凸显概念的数学本质.

    小学数学数学模型数学本质

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    引导数学探究 形成数学概念——以"角的初步认识"一课的教学为例

    方少杰
    91-93页
    查看更多>>摘要：引导学生在数学探究中形成数学概念,对学生数学核心素养的提升具有积极意义,对培养学生的数学探究学习能力具有重要作用.基于此背景,笔者对"角的初步认识"一课的教学进行了探究,旨在为广大教师的教学提供借鉴.

    数学概念数学探究"角的初步认识"

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    "平移和旋转"教学实录与反思

    戴晴
    94-96页
    查看更多>>摘要：在小学图形与几何板块内容的教学中,图形的变化是学生最难以理解的,而"平移和旋转"是图形变化的重要形式,本文为此对"平移和旋转"一课的教学进行分析,以此帮助学生形成知识概念,促进学生更好地形成空间观念.

    "平移和旋转"教学设计评析

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    生命教育的属性

    顾高燕张姝玥
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    《小学教学研究》(教研)征稿启事

    封2页
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