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小学生作文辅导（读写双赢）
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韩捷音

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小学生作文辅导（读写双赢）/Journal xiaoxuesheng zuowen fudao
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    如何提高小学低年级语文课堂识字写字教学效率

    陈建国
    65页
    查看更多>>摘要：识字、写字是小学低年级语文课堂中的关键教学内容,提升识字和写字的教学效率,能够帮助学生更好地完成知识积累,并为他们的语文素养构建带来帮助.本文以语文课堂为切入点,从"运用信息技术,提升识字效果""开展合作学习,强化识字体验""设计科学训练,巩固识字效果"三个方面对小学语文识字、写字教学工作展开探讨.

    小学语文识字写字效率

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    多元教学方法在小学语文作文教学中的应用

    毛丽娜
    66页
    查看更多>>摘要：作文是小学生应具备的语文基础能力,也是小学生语文学习的难点.高年级学生已经有了一定的习作基础,但在独立完成习作时还存在着一些问题需要教师及时给予指导,解决学生习作过程中遇到的问题.因此,小学语文教师应积极利用多元教学方法,积极指导学生语文习作学习,提升学生语文习作质量.

    小学语文多元教学教学应用

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    小学低段识字教学的优化策略

    黎辕
    67页
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    培养小学生语用能力"三策略"

    吴佳乘
    68页
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    聚焦言语形式,提升言语能力

    徐子昀
    69页
    查看更多>>摘要：小学语文新课程标准中明确指出,语文课程具有综合性和实践性,教师要能善于引导学生学习语言文字运用.在课堂教学中,教师不仅要专注于对学生语文知识的传授,还要能将关注点集中在引导学生进行说与写.学生只有敢于表达,乐于表达,能说出自己内心的真实想法,自然能积极主动地投入到学习的过程中.在反复训练与参与的过程中,不断地提升自身的言语表达能力.

    言语形式语言能力提升策略

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    落实语文要素,"体会课文表达的思想感情"

    张洪明
    70页
    查看更多>>摘要：体会课文表达的思想感情是语文要素的重要内容,要引导学生结合生活经验加以体验,围绕词句展开个性化理解,在群文阅读中进行深入对比.这些方法都有助于促使学生感悟作品的思想情感,有助于落实语文要素.

    语文要素思想感情小学语文

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    小学高年级语文小说文体预习方法的指导

    李明熙
    71页
    查看更多>>摘要：课前预习可以很好地帮助学生了解小说的内容,同时提高学生的自主学习能力,老师对于课前预习要重视,让预习变成学生的课前习惯,本文就小学高年级的小说预习方法指导,作了简要的分析.

    小学语文小说预习

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    研读课后习题,放飞想象翅膀

    王逸乔
    72页
    查看更多>>摘要：部编版教材的课后习题中有很多题型,都可以发展孩子们的想象力.所以教师除了能够精确地解答课后习题,还需要通过各种方式引导学生展开想象,为学生想象力的提升提供多方面的帮助.教师也需把精力集中于课文语言上,在品味理解中提升学生的想象力.设置多种情景,在已设置的情境中,让学生展开想象的翅膀,提升其想象力.

    语文习题想象能力

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    整本书阅读,"悦"读越美

    袁美丽
    73页
    查看更多>>摘要：在小学的语文教学中,整本书阅读逐渐被教育工作者所重视,课外阅读教材的融入使语文课堂学习氛围越来越融洽,并拓宽学生的阅读视野,增强衍生写作能力以及趣味性,是当下小学语文教学不可缺少的重要组成部分.

    课外阅读语文教学阅读品质

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    小学语文前置性作业的价值及设计思考

    蔡美珍
    74页
    查看更多>>摘要：素质教育深入改革背景下应用生本教育理念指导学科教学具有积极的促进作用,小学语文学科教学过程中有效的前置性作业设计有利于培养学生以自主学习为主的核心素养,从而大大提高小学语文的整体教学效率.本文深入分析了设计前置性作业行之有效的方法.

    小学语文前置性作业核心素养

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