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小学生作文辅导（读写双赢）
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韩捷音

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小学生作文辅导（读写双赢）/Journal xiaoxuesheng zuowen fudao
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    让质疑成为语文课堂的亮点

    金震
    36页
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    关于小学语文互动课堂的构建探索

    周舟
    37页
    查看更多>>摘要：语文学科是小学阶段的重点学科,良好的语文能力是学生学习和生活的重要基础.在新课改的落实下,构建互动型小学语文课堂是对传统教学模式的革新,体现了现代教育理念,能够提高学生的学习兴趣,保证课堂教学的质量和效率.本文对小学语文互动课堂的构建展开探索,希望能够为广大语文老师提供教学参考和借鉴.

    小学语文互动课堂

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    小学语文中高年级段话题作文写作技巧指导

    石生月
    38页
    查看更多>>摘要：作文是小学语文教学中的重要组成部分,对于小学中高年级段的学生来说,作文的教学质量直接影响其语文素养的培养与提高.话题作文是写作中最为常见的形式,在教学过程中,教师不仅要引导学生准确把握话题的范围与方向,也应注重渗透写作技巧,培养其审题能力与构思能力.本文将重点分析小学语文中高年级段话题作文写作技巧指导策略,希望能帮助学生积累经验,掌握科学有效的写作方法.

    小学语文话题作文写作技巧

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    开展小学习作教学的三种路径

    丁迎春
    39页
    查看更多>>摘要：教师要以学生敢于习作、善于习作为目标开展小学语文习作教学,才能提升学生参与习作教学的兴趣,并提升学生个人对语言的理解能力,以及对文字的表达能力.本文从营造氛围、联系生活和自主习作三方面入手,阐述了开展高效小学语文习作教学的方式.

    小学语文习作教学

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    小学生习作教学策略的思考

    孙丽
    40页
    查看更多>>摘要：培养留心观察周围事物的习惯,有意识地丰富自己的见闻,珍视个人独特的感受,积累习作素材;能写简单的记实作文,内容具体,感情真实;懂得写作是为了自我表达和与人交流.这是语文课程标准给予我们的要求.它对于解决学生遇到作文时无话可说、无事可写的困境,无益于是一剂"良方",即要想写出反映现实生活、流露真情实感的作文,就需要走进生活,观察生活;贴近书本,学习书本;积聚生活中、书本上的点滴素材.

    走进生活贴近书本坚持积聚

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    小学个性化作文教学对策

    柯明芽
    41页
    查看更多>>摘要：为了提升学生的作文能力,个性化作文教学的开展必不可少.教师首先可以适当放宽写作的题目,让学生找到写作的兴趣.然后在教学中引导学生积累写作的素材,形成写作习惯.最后构建合适的写作环境,可以提升学生写作深度,让学生自由地表达个性,提升语文综合能力.

    小学语文个性化作文教学

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    真情体验在小学语文作文教学中的应用

    朱华妹
    42页
    查看更多>>摘要：在小学作文教学中,教师们应当注重对学生情感的引导,应用真情体验进行作文教学,确保学生在写作的过程中真正融入自己的情感,使作文更具感染力.

    小学语文作文教学真情体验

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    读写结合在小学语文作文教学中的应用

    张扣红
    43页
    查看更多>>摘要：阅读和写作教学结合开展,有助于学生形成一种在阅读中梳理阅读思路、训练写作思维的习惯,而广泛地阅读课内外书籍,有助于学生积累写作素材,大大提高学生的作文质量,提升学生的写作能力.

    小学语文作文教学读写结合

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    让小学生的想象思维在作文中放飞

    林宝华
    44页
    查看更多>>摘要：想象力的提高推动着思维创新和文学创造的发展.而奠定想象力发展的重要时期便是小学教育阶段.该阶段的学生思维活跃、想象力丰富,正处于培养想象思维的关键期.拥有天马行空的想象力是实现小学作文提升的重要媒介.为此,教师需要引导学生放飞想象思维,有效地提高学生的写作水平.

    小学语文写作教学想象思维

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    谈小学语文写作教学序列化策略

    宋彦强
    45页
    查看更多>>摘要：新课标对小学语文教学提出了更高的要求.写作是小学语文教学中占比较大、难度较大的板块,需要广大语文教师更加积极地追求和探索实用、有效的教学手段.作文序列化是从目标、语言和方法上为学生的作文创作勾勒出一条清晰的学习线路,使学生的习作能力在逐步训练中得到稳步提升.

    小学语文写作教学序列化

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