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期刊信息/Journal information
学园·学者的精神家园
学园·学者的精神家园

董云川

双月刊

1674-4810

xueyuan@ynu.edu.cn

0871-4191499 4180122

650034

云南省昆明市环城西路609号

学园·学者的精神家园/Journal Academy
查看更多>>《学园》杂志为国家新闻出版总署批准云南出版集团公司主管，云南人民出版社与云南大学协办的学术刊物，创刊于2008年4月，面向国内外公开发行，创刊时为双月刊，逢双月的25日出刊，2008年共出刊4期；2009年改为月刊，每月25日出刊，因为改刊期后出刊筹备占用了一些时间，2009年共出刊6期；2010年预计共出刊6期。
正式出版
收录年代

    认识真实的《美国宪法》

    甘正气
    40-42页
    查看更多>>摘要：一些国人对《美国宪法》存在一定程度的误解,如认为其“简短”、“无力”、“古老”,但真实的《美国宪法》完全不是这样.该宪法篇幅适中,内容完备,法官可以直接应用,制定之时融合了很多先进理念,后又经多次修改,历久弥新.

    《美国宪法》修正案

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    20世纪90年代以来我国关于新加坡道德教育研究述评

    姚山泉李天凤
    43-46页
    查看更多>>摘要：20世纪90年代至今,我国对新加坡道德教育研究的基本特点是以国民教育为中心,由最初的文本比较走向了实践考察,加强了其与各国间的比较,总体上呈现出一种全方位、多角度研究的新局面.在取得许多共识和研究成果的同时,部分研究也滑向了“情感”和“启示”的误区.后续研究应注重加强国外经验与国内实际相结合、理论探讨与实际考察相结合,并加强对相关研究的批判和反思.

    新加坡道德教育研究述评多元文化

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    印尼巴厘岛绿色学校对云南省绿色学校建设的启示

    张振碧
    47-50,90页
    查看更多>>摘要：绿色学校作为实施可持续教育发展的有效途径之一,在不同国家和地区呈现出各自不同的特色.印尼巴厘岛的绿色学校不但是一所名副其实的绿色环保学校,更是被国际认可的可持续发展教育的典范,可以借鉴它的成功经验来提升云南少数民族地区绿色学校建设的质量.

    印尼巴厘岛绿色学校云南少数民族地区

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    泰勒原理评价模式对大学英语评价的启示

    郭思含
    51-54,96页
    查看更多>>摘要：由拉尔夫·泰勒所提出的泰勒原理评价模式,对评价学习经验有效性的必要性与评价模式、内容、程序、手段等做了深入的思考.如何理解泰勒原理评价模式,结合我国大学英语教学的实际探讨泰勒原理模式使用的可行性、操作性,了解其使用程序、步骤,给予大学英语教学与评价以启示并对其进行指导具有一定的实际意义.

    泰勒原理泰勒原理评价模式大学英语评价

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    可持续发展教师教学的核心——以生为本

    王晓艳
    55-59,64页
    查看更多>>摘要：可持续发展的核心是“尊重人、以人为本”.具体到可持续发展的教育,毫无疑问就应该是尊重每一个学生,真正做到“以生为本”.在教学中处于主导地位的教师要真正做到为课堂主体——学生的成长服务,就应该在实际的教学活动中注重树立“以生为本”的意识并积极实践.本文就“以生为本”的教育理念在教师教学中的贯彻做了一些探讨,以期能对可持续发展教育理念在教学一线的推进提供借鉴及参考.

    可持续发展教育以生为本

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    浅谈如何促进可持续发展英语教学的主体探究能力

    张建华
    60-64页
    查看更多>>摘要：面对目前一些不可持续发展的英语课堂教学现状,笔者采用应用可持续发展教育“主体探究”方针于英语教学实践中,尊重学生个体,激发学生学习英语兴趣的方法,建构学生在教学过程中的学习主体地位,培养学生可持续学习英语的能力.

    可持续发展英语教学现状主体探究兴趣激发

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    浅议如何在语文课程中有效渗透可持续发展教育

    马超玲
    65-68页
    查看更多>>摘要：语文课程的学科性质、学科地位和人文性与可持续发展教育有着深刻的内在联系,因此决定了语文课程是实施可持续发展教育的最有效载体,本文在阐释了两者的关联性后,探索了怎样在语文教学中有效地渗透可持续发展教育.

    可持续发展教育语文课程渗透

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    可持续发展教育对高校德育工作的启示

    朱茜
    69-72页
    查看更多>>摘要：在可持续发展教育的视域下,高校德育工作要转变思想观念.本研究在明确可持续发展教育与德育的联系的基础上,从德育观、德育内容、德育目标、德育功能、德育教学方式等角度阐述了可持续发展教育对高校德育工作的启示.

    可持续发展高校德育

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    大学校长利用同侪压力办学治校的行为浅论

    王飞王运来
    73-76页
    查看更多>>摘要：利用同侪压力办学治校是历史上那些功绩卓越的大学校长采取的一种行为策略.而要能做到成功驾驭这种作为社会力量的同侪压力,进而获得办学治校的社会认同,取决于大学校长是否能成为同侪群体中备受追捧的意见领袖,是否能抵制同侪群体中那些阻碍办学治校的关键行为,是否能积极创建一种孕育社会认同的办学治校文化.对这种办学治校的行为进行理论阐释与认知,在“教育家办学”调子得以张扬的当今中国,是必然的,也是必要的.

    大学校长同侪压力办学治校社会动机

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    外在裹挟下大学的内在焦虑剖析

    蒋钢城
    77-80页
    查看更多>>摘要：在高校教育行政亟须适应高校发展的今天,高等教育办学活动的成效难以用来作为单一的衡量教育行政优良的指标.通过考察外在裹挟下的大学发展状况,大学发展所面临的知识品性萎缩、社会生活困境与大学功能释放的不良耦合等深层次的焦虑愈来愈突出.在这种对内在焦虑的清醒认识下,思考大学的外在裹挟离不开对大学内在焦虑的剖析,把握二者互为表里的关系,才能使得大学发展所面临的焦虑成为一种值得思考和着实解决的焦虑活动,使之成为一种积极的变革和生存图式的强有力的演变.

    裹挟大学焦虑知识品性

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