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期刊信息/Journal information
新余学院学报
新余学院学报

黄谦

双月刊

2095-3054

xygzxb@vip.163.com

0790-6666087

338004

江西省新余市高新区阳光大道2666号

新余学院学报/Journal Journal of XinYu College
查看更多>>本刊由江西省教育厅主管，新余高等专科学校主办，1998年10月批准向国内外公开出版发行的的综合性理论季刊。栏目涵盖政、经、文、理、工、医、数学公众学科。同时一贯坚持对所有来稿，不论校内校外，不论各家新，均以学术质量为选稿的首要标准。故几年来，稿源丰富，使我稿引用率持续上升，收到了良好的社会效果。
正式出版
收录年代

    翻译美学视域下毛泽东诗词中诗典英译探析——以巴译本和辜译本为例

    王爱珍
    77-83页
    查看更多>>摘要：对比巴恩斯通译本和辜正坤译本毛泽东诗词中诗典的英译,发现巴译和辜译都重构了毛泽东原诗词的文化厚重之美,尤其巴译体现得更丰富;二译都再现了原诗词的哲理深刻之美;辜译在情感丰盈之美方面体现得更突出;二译均对原诗词的艺术之美进行了重构和还原,巴译形美保持得更忠实,辜译音美重构得更显著.巴译和辜译可谓"各美其美,美美与共".

    毛泽东诗词诗典美学英译

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    清末江西巡抚对江西教案的处置研究

    连振斌
    84-90页
    查看更多>>摘要：清末江西社会深受教案的冲击,严重地威胁着清政府的统治.为此,江西巡抚围绕调节官、绅、教、民诸阶层关系的目的,采取了设立洋务局、教务公所等机构,加强对地方官员的监督与考核,积极吸纳江西士绅参与等举措,试图以此建立处理教案的有效应对机制.与此同时,江西巡抚转变了对传教士和教民的管理思路,从加强对教民的管理转向以祛除民教词讼案件中教会的影响力为目标,进而实现教案的"内政化".这些举措对清末时期江西教案的逐渐和缓发挥了一定的作用,但也导致了官绅的分离,加剧了江西社会的动荡,使清政府在江西的统治陷入更大的危机之中.

    江西巡抚江西教案李兴锐胡廷干清末

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    网络舆情中意见领袖的行为分析

    赖庆梅钱耐香
    91-96页
    查看更多>>摘要：新媒体时代,网络意见领袖承担着信息传播的中介功能,他们通过对相关事件进行转发转载、对社会热点进行解读,使得信息裂变传播,形成巨大的舆论传播效应.通过对当下热门的新媒体进行分析,发现网络意见领袖既具有引导舆论走向、推动舆论监督的正面作用,也存在传播虚假信息、助推谣言等负面影响.探究网络舆论意见领袖行为失范的原因,找出相应的对策,对于塑造良好的网络环境、构建舆论生态体系有着重要意义.

    新媒体网络舆情意见领袖行为特征

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    公共服务均等化视角下中国博物馆空间分布格局及其影响因素

    唐璐温柔张永忠
    97-106页
    查看更多>>摘要：以国家文物局公布的6 183座博物馆为研究对象,运用平均最近邻指数、核密度估计等方法对中国博物馆的空间分布格局进行分析,进一步借助地理探测器模型探究其影响因素.结果表明:中国博物馆总体空间分布数量呈现东南密集、西北稀疏的非均衡性格局;空间分布类型为显著集聚,高等级博物馆集聚程度更高;博物馆总体空间分布密度呈"多中心,带状扩散"格局,形成了京津冀、长三角、珠三角等密度高值核心区,沿十大城市群分布的密度中值与中高值区,不同等级博物馆空间分布密度差异明显;经济、社会、文化和政策等方面的影响因子均与博物馆的空间分布有较强的统计关联性,其中,区域经济发展水平和人口密度是影响其空间分布的核心因子,各因子对不同等级博物馆的空间分布影响程度差异较大.

    公共服务博物馆空间分布地理探测器中国

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    "词藻"与"身心":明代庐陵罗氏家族的举业与儒学

    张少锋
    107-113页
    查看更多>>摘要：明代庐陵罗氏在《尚书》上的家学传承,帮助家族成员在科举上取得巨大成功.与此同时,明代科举取士中出现了所谓的重首场现象,让士子们将绝大部分的精力投入制艺之上,儒家历来所强调的修养功夫开始被置于次要位置.这引起了罗氏家族成员的高度警惕,其中以"罗氏三凤"即罗钦顺、罗钦德、罗钦忠为代表,三人在求学时便注重对义理之学的探讨,在科考有所成之后,更是把"治道"奉为首位.庐陵罗氏对"词藻"之学与"身心"之学的选择、反思与实践,对于揭示明代中后期士大夫的思想世界以及儒学家族传承具有较高的价值.

    罗钦顺制艺"身心"之学罗氏家族庐陵

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    基于OBE理念的高校思想政治理论课学习成果评价研究

    蒋曦
    114-119页
    查看更多>>摘要：学习成果及其评价是成果导向教育(OBE)的核心要素.当前高校思想政治理论课的学习成果表达没有以学生为主体,表达学习成果的行为动词使用不当,对问题情境创设重视不够,整合性学习成果产出不足,导致学习成果评价流于形式.对此,高校思想政治理论课需要更新评价理念,建立形成性评价;丰富评价体验,回归学生主体地位;确立评价规范,完善过程性评价等策略来实施OBE理念下的学习成果评价,促使学生将马克思主义理论转化为处理现实问题的态度和能力,落实立德树人根本任务.

    OBE理念思想政治理论课学习成果评价形成性评价过程性评价

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    课程思政融入高校法学专业实践教学的基本思路和实践探索——以宜春学院为例

    王劭瑾
    120-124页
    查看更多>>摘要：全面推进课程思政建设的背景下,高校法学专业课程思政建设大多停留在理论教学层面的探索,如何将课程思政融入实践教学有待进一步思考与完善.为了在法学专业实践教学中达到课程思政的教学目标,应当深入挖掘思想政治教育元素,提升教师课程思政能力,坚持学生的主体性,适当调整考核评价方式,以家国情怀、人文关怀、法治意识、道德修养四类思想政治教育元素为切入点开展各类实践教学活动,扎实推进实践教学课程思政育人建设,提升立德树人的育人效果.

    课程思政法学专业实践教学高校

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