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期刊信息/Journal information
校园英语(上旬）
校园英语(上旬）

陈同超

月刊

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校园英语(上旬）/Journal English on Campus
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    高中英语阅读与写作核心素养的培养策略研究

    孙毛毛
    156页
    查看更多>>摘要：通过对高中英语教学现状的分析,本文指出高中英语教师应在核心素养理念的指导下,结合英语阅读与写作的特点,转变教学理念,改革教学模式,改进教学方式和方法,实施新的教学策略,实现学生的情感态度、语言知识、语言技能、学习策略和文化意识五个素养的全面发展.

    核心素养英语学科核心素养高中英语教师英语阅读与写作教学

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    初中生英语学习动机差异对教学的启示

    唐晓敏
    157页
    查看更多>>摘要：动机是英语学习的原动力和持久驱动力,且学习动机的强与弱和学生的学习成绩密切相关,本文分析初中生英语学习动机类型,究其原因,给予教师建议以促进教学质量.

    动机初中生启示

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    过程评价在英语教学中的应用

    陶皑
    158页
    查看更多>>摘要：当前我国素质教育十分重视学生英语综合素养的培养,作为任何阶段的素质教育,英语学科都有着重要的基础性作用.虽然,我国英语素质教育正在不断革新教学模式,并取得了良好的教学成果,但受评价机制不完善的限制,使得学生能以在英语学习中全面进行实践操练.为此,本文就过程评价在英语教学中的应用进行论述分析,并详尽分析过程评价的具体实施对策,希望能借此提升我国英语教学的质量.

    过程评价英语教学原则应用

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    基于英语学科核心素养的高中英语阅读教学策略

    滕晶
    159页
    查看更多>>摘要：本文通过分析英语学科核心素养的内涵,针对现在高中英语阅读教学中存在的实际问题,基于学科素养的四个维度,探讨英语阅读教学中的改进策略,旨在实现学生语言能力、文化意识、思维品质和学习能力等学科素养之间的协调发展.

    高中英语核心素养英语阅读教学

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    多元智能视野下优化高中英语教学

    童太凉
    160页
    查看更多>>摘要：处在当前的教学改革背景下,加强高中英语教学的模式创新应用,提高英语教学质量水平,就成为教学的重要发展方向.本文主要就多元智能对高中英语教学的影响及其特征加以阐述,然后就高中英语教学多元智能教学遵循的原则和具体方法详细探究.

    高中英语多元智能教学原则

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    小学英语语音教学的问题与思考

    汪娜
    161页
    查看更多>>摘要：在英语的学习过程中,语音技能是尤为重要的,学生要掌握基本的语音知识,这样才能提高学生的口头交流能力.学生语音能力的培养是从小学就开始的,但是目前我国许多学校在英语教学中,没有重视起语音问题,使得语音教学没有发挥出重要作用.接下来本文就对小学阶段的语音教学进行研究,根据小学阶段存在的语音问题,提出具体的解决策略.

    小学英语语音教学问题和思考

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    翻转课堂在初中英语阅读教学中的实践运用初探

    王秀堂
    162页
    查看更多>>摘要："翻转课堂"作为现代学科课程教学中应用较为广泛的教学模式与方法,以其所具有的先进性、开放性、灵活性、互动性等特征为学生自主学习提供了良好平台,有效促进了学生课程学习兴趣的激发与培养,实现学生学科素养与学习能力的强化.因此,在深化课程改革的背景下,提升翻装课堂应用的有效性与科学性至关重要.基于此,以初中英语阅读教学为例,就翻转课堂在初中英语阅读教学中的实践运用进行了分析,以供参考.

    翻转课堂初中英语英语阅读教学

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    情境教学法在高中英语教学中的应用分析

    王妍
    163页
    查看更多>>摘要：随着新课改的不断深化,情景教学法应用到高中英语课堂中的现象越来越普遍.基于此,本文通过分析情境教学法在高中英语课堂中应用的必要性,从合理创设问题教学情境、营造课堂氛围、明确学生的主体地位,提高学生学习兴趣等方面论述了情境教学法在高中英语课堂中的应用策略.

    高中英语教学情境教学法课堂教学

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    关于分层教学法在初中英语教学中的应用

    王岩
    164页
    查看更多>>摘要：新时期,英语作为一项不可或缺的语言技能,教师在开展教学活动时需要运用科学的教学策略,才能充分激发学生的学习兴趣.如今,分层教学法的良好应用,不仅能够突出学生的主体性,而且更能够显著提升课堂教学质量和效率.本文以分层教学法的概念为基准,分析了该策略的应用意义,并对其在初中英语教学中的实际应用做了深入探讨,望能推动我国教育事业的长足发展.

    分层教学法初中英语教学应用

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    陶行知创造教育思想在初中英语教学中的实践探析

    王莹莹
    165页
    查看更多>>摘要：陶行知是我国伟大的教育学家,对我国教育事业的发展做出了极大的贡献.创造教育是由陶行知先生提出,是我国创造教育的奠基人,目前我国的教育改革也是在创造教育的基本思想下进行,本文将针对陶行知先生创造教育的思想,探讨创造教育在初中英语教学中的实践应用,旨在落实我国教育改革相关政策,进一步践行陶行知先生创造教育的思想精髓.

    陶行知创造教育初中英语

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