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校园英语(中旬）
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月刊

1009-6426

校园英语(中旬）/Journal English on Campus
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    以读促写,提高初中英语写作教学的有效性

    张斐琳
    200页
    查看更多>>摘要：初中英语教师既要借鉴教材文本的语言,还要借鉴教材文本的主题,提高写作教学的有效性.本文主要论述了以读促写,将阅读与写作相结合起来,提高英语写作教学的有效性.

    初中英语写作教学有效性教学策略以读促写

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    小学英语课堂互动教学模式探究

    张凯
    201页
    查看更多>>摘要：应新课改要求,全面提高素质教育,是我国教育事业实施全面发展的要素,在小学英语课堂中,教师应摒弃传统的教学理念,发挥勇于创新的精神,将互动教学模式与实际课堂教学相结合,这样不仅可以有效的带动学生的积极性,还可以使学生在轻松的学习氛围中,更深层的了解英语知识内容,从而达到更良好的教学效果.

    小学英语英语课堂互动体验式教学

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    浅析小学英语教学中思维导图的作用

    张现媛
    202页
    查看更多>>摘要：思维导图一款发散性思维工具、一种高效学习的方式,能够在小学英语教学过程中提高教师的教学效率和学生的学习效率,达到教与学的双赢.目前,思维导图在小学英语教学中的应用更多是发达地区的学校,大部分小学校的英语老师还不了解这一教学工具,本文通过探讨小学英语教学中思维导图应用的多方面作用,希望可以给其他小学英语老师以更多的教学启示.

    小学英语教学策略思维导图

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    工欲善其事必先利其器——浅谈生本理念下小学英语复习课前置研究的设计方法

    赵闵
    203页
    查看更多>>摘要：复习课是对已学知识进行系统的回顾,为进一步的学习打下扎实基础.复习课中除了梳理和巩固已学语言知识外,更重要的是真实地运用语言,把语言知识和语言技能落实于听、说、读、写的语言实践活动中.复习课前置研究的合理设计至关重要,既可以激发学生复习的欲望,又可以培养学生良好的学习习惯,更可以提高学生综合语言运用能力.

    复习课前置研究设计方法

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    浅谈单词记忆策略与思考

    赵仁杰
    204页
    查看更多>>摘要：在英语学习当中,单词可以说是学习英语的一把钥匙,而背诵英语单词,就是决定这把钥匙能不能打开英语这扇门了.记忆英语单词是学习英语的第一步,而且对单词的掌握往往也决定了英语当中听说读写的综合能力.因此,怎样科学有效的去背诵英语单词便显得尤为重要.本文就详细的介绍了背诵单词的几个方法,从记忆规律方面,加深对英语单词的记忆方式来入手,帮助大家能够有效地记住所学的单词,提高学生的单词背诵效率.希望能够帮助到大家找到适合自己的背诵方法.

    英语单词记忆记忆方法

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    美术教学多元化策略研究与思考

    赵旭杰
    205页
    查看更多>>摘要：美术教学一方面需要提高学生审美艺术能力,另一方面也是高压力文化课程的补充性学习,在美术教学中,教师应当采取多元化的教学策略,帮助学生减小学习难度.例如,建立和谐有爱的师生关系,通过多媒体放映设备进行作品的赏析以及鼓励小组创作,为学生提供多样的学习环境.

    美术教学多元化

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    创设生活化情境提升初中英语课堂时效性

    王丽君
    206页
    查看更多>>摘要：情境教学中最大的一个特征就是需要教师创设生活情境,让学生在这种情境中进行知识汲取.情境教学在我们现在的课堂上虽然已经取得了一些成效,但是有一些教师还是没能深刻把握情境教学的魅力,只是把它当做一种教学形式,本质上还在使用传统的讲授式教学方法.情景教学有很多优点,除了可以激发学生的想象,让他们能够在情境中设身处地的学习.还能够起到一定的烘托教学氛围,提高学生的学习注意力.因此教师在教学中应当转变传统的以讲授式为主的教学方法,一定要深入钻研教材内容,根据不同的主题创设不同的生活教学情境.

    生活化情境情景教学初中英语课堂

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    基于核心素养的高中英语写作教学策略

    郑东霞
    207页
    查看更多>>摘要：近年来,对于高中阶段英语写作的教学方法在新课标的要求下不断改善优化.基于核心素养培养要求的写作训练、教学策略逐渐成为业界和学界探讨研究的主要方向.写作作为英语运用能力的具体表现,在核心素养的要求下如何开展教学工作、优化内容与方法,这些都是目前教师在教学工作中遇到的重点问题,本文将对核心素养的具体要求进行分析,通过将要求与写作教学的基本规律相结合,总结出几种主要的教学模式供广大教师借鉴.

    高中英语写作方法

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    巧用游戏,高效教学——谈游戏在小学英语教学中的运用

    周晨璐
    208页
    查看更多>>摘要：游戏教学作为一种全新的教学方式正引起广大教师的注意与青睐.在具体教学实践中需要师生的共同参与,在一种和谐的学习氛围中增进师生之间的感情,改善师生之间的关系,提高学生英语学习欲望.小学英语作为一种基础性学科,需要借助游戏教学方法加强学生的英语学习意识,让其从兴趣上升到参与,并通过不断的强化与锻炼,培养学生英语运用能力.教师在讲授相关知识时,还需要根据具体的教材资料、学生的心理特征与年龄状况,让学生在游戏中营造良好学习氛围,让其了解英语学习的乐趣.而为了使游戏教学法能够广泛运用到小学英语教学中,本文提出了以下几点教学策略.

    小学英语游戏教学课堂教学教学策略

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    浅谈高中生英语单词记忆方法

    周文娟郑小雨
    209页
    查看更多>>摘要：众所周知,英语的基础是词汇,想要学好英语就离不开对单词的把握.因此,单词的背诵成为了学好英语至关重要的一个环节,而且是贯穿整个英语学习.根据现阶段高中生对于单词把握的实际情况来看,大多数学生都没有掌握到有效的记忆方法,怎样高效率的背诵英语单词就成为了收个需要攻克的难关.本文给大家介绍了几个学习英语的方法,通过科学记忆方法的优势来帮助高中生提高单词记忆效率,更好的学习英语.

    高中生英语单词单词记忆记忆方法

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