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期刊信息/Journal information
校园英语(下旬）
校园英语(下旬）

陈同超

月刊

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河北省石家庄市天苑路1号

校园英语(下旬）/Journal English on Campus
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收录年代

    建构主义教学理论在高中英语阅读理解中的运用探讨

    张潇潇
    94-95页
    查看更多>>摘要：在课程改革的带动下，各种先进的教学理念逐渐走入课堂。在这些先进的教学理念，既注重对学生学习能力的培养，又注重对学生情感和思维的熏陶和构建。促进了学生的全面发展。这其中，建构主义的运用，对我国各级学校的教学起到了不可忽略的重要作用。本文主要依据建构理论的内涵，阐述在我国现阶段高中英语阅读理解教学中对建构主义运用。

    建构主义高中英语阅读理解教学

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    浅谈思维导图在小学英语高年段阅读教学中的应用

    王苗苗
    95-96页
    查看更多>>摘要：随着英语学科的发展，丰富多样的教学方式、方法都运用到了课堂教学中来。其中思维导图慢慢地吸引了教师的视线。思维导图是一种可视化的知识表征工具，本文分析了思维导图作为教学工具在小学英语阅读教学中应用的优势并结合教学实践，通过具体的教学案例探讨了思维导图在高年段语篇阅读教学环节中的运用。

    思维导图小学英语高年段阅读教学

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    高中英语教学中的中国文化失语症及对策

    莫炎芬
    97-98页
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    小组合作学习在初中英语写作教学中的运用

    袁圣开
    98-99页
    查看更多>>摘要：小组合作学习是当下新课改中一个十分重要的教学方式，通过小组合作学习能够很好的调动学生的自主学习意识，提高学生的学习、交流等能力。在初中英语写作教学中有效地运用小组合作学习这种方法能提高初中学生英语写作水平。文章主要是对当下初中英语写作教学中的小组合作学习方法进行了探究，并在此基础上提出了一定发展策略，以供参考。

    小组合作学习初中英语写作教学

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    如何提高初中英语课堂教学效率的探讨

    朱珍妹
    100-101页
    查看更多>>摘要：在新课改逐渐深入下，改善整体教学质量与教学效率，成为当前教师急需解决问题。为了提升英语课堂效率，教师在整个教学过程，需要科学制定其目标，通过科学教学方法，充分调动学生学习兴趣。基于此，本文首先分析初中英语课堂教学原则，其次进行提高初中英语课堂教学效率的阐述，通过相关教学策略的贯彻落实，确保学生更好学习初中英语知识内容。

    初中英语课堂教学效率

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    追寻淡化虚闹的合作学习

    张芸
    101-102页
    查看更多>>摘要：《基础课程改革纲要》提出要转变学生的学习方式，特别强调自主、合作与探究的学习方式，因此小组合作学习被广泛运用于日常教学中。小组合作学习有力地挑战了"教师一言堂"的专制，我们经常能看到英语课堂中一组组的孩子们凑在一起，兴高采烈地讨论着，但这热闹的背后，我们也看到了许多不和谐的现象，许多教师在设计教学中陷入了"形式主义"的泥潭，盲目地设计"小组合作"的任务，以追求"时髦"，走入了合作误区。笔者将从科学建组、捕捉信息、授之以渔、多元评价、全员默契五个维度来分析如何使课堂合作学习真正的有效。

    淡化虚闹合作学习

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    高中英语写作教学的现状及对策探微

    包晓磊
    103页
    查看更多>>摘要：写作是检验学生英语学习成果的有效方式，当前的高中英语写作教学中，有诸多问题存在，其中最为突出的师生之间缺乏有效互动、学生写作基础薄弱，并且受到母语逻辑的限制，这些问题都阻碍着学生写作能力的提升。

    高中英语写作教学现状对策

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    初探"立德树人应用于英语阅读教学"

    陈俊
    104页
    查看更多>>摘要：教育大计德育为先。十八大报告指出。"把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人"。作为英语教师，在英语教学中要实现立德树人这个德育目标，就要采取自然渗透的方式，深挖英语学科所蕴含的情感、态度、价值观，将立德树人的理念融入教学全过程之中，充分挖掘英语教学中的德育因素，以达到英语教学与思想品德教育的水乳交融，给学生双重营养，真正实现立德为先、树人为本，更好地适应现代社会发展的需要。外语教学过程从根本上说就是人与人在交往过程中而达到相互作用、相互影响的过程。我们对学生的爱和学生对我们的爱是相互的。感情是教学艺术的魅力所在，有了感情，就会增进教育的魅力。好的师生关系需要师生之间的相互理解和相互沟通。

    教育英语阅读

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    高中英语教学中核心素养的理论与实践

    陈斯报
    105页
    查看更多>>摘要：高中英语的学科素养是与众不同的，它所面对的教学对象是一群求知欲正处在巅峰的国之栋梁，但是它因为和语文在各方面都有所不同，所以学科素养也就不同。它应该更加的具体到语言能力、文化品格和思想文化来区别二者。

    高中英语核心素养培养能力

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    浅析初中单词记忆的方法

    陈雨静赵艺红
    106页
    查看更多>>摘要：单词记忆量在一定程度上深深地影响着学生的英语成绩。学英语就像建房子，单词是砖块，语法是钢筋和水泥。单词在英语学习中发挥着不可或缺的作用。但是一直以来单词的教学成为英语教学中一件枯燥无味的事情，记单词也成为初中生一件十分头疼的事情。本文主要以初中生为背景，研究提出了记忆英语单词的方法，旨在帮助初中生更好的记忆单词。

    单词记忆机械记忆联想记忆

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