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期刊信息/Journal information
校园英语(下旬）
校园英语(下旬）

陈同超

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校园英语(下旬）/Journal English on Campus
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    思维导图在大学英语语篇教学中的实证研究

    杨茜茜
    43-44页
    查看更多>>摘要：本文通过运用图式理论,从实践角度,结合《大学体验英语》综合教程2第一单元及第二单元,探讨在大学英语教学中如何将思维导图作为教学辅助工具和认知理解工具,以语篇分析为主、语言分析为辅的教学方法,优化大学英语阅读教学,提高教学效率.

    思维导图大学英语语篇教学实证研究

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    词汇App环境下元认知策略对非英语专业学生词汇能力的影响——以"扇贝单词"App为例

    易荣飞
    45-46页
    查看更多>>摘要：随着信息时代的来临,互联网技术的发展,智能手机的普遍使用,词汇学习的途径越来越多,除了通过传统途径学习词汇,新兴的词汇App,如扇贝单词,也成了学生们青睐的词汇学习工具.但是不同的学生通过词汇App学习词汇的方式不同,部分同学在使用词汇App学习过程中,会有意识的使用策略进行学习.因此本文通过词汇App学习任务的实施,问卷调查"词汇App环境下元认知策略对非英语专业学生词汇能力的影响",词汇测试、访谈等步骤进行研究,笔者发现在词汇App环境下,元认知策略的使用与非英语专业学生的词汇能力之间具有相关性.

    词汇App环境元认知策略扇贝单词词汇能力

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    用心育人、因爱坚守——记一例由突发事件引起的心理压力疏导案例

    张波
    47-48页
    查看更多>>摘要：辅导员应重视大学生心理素质健康、均衡地发展,引导大学生树立增强心理素质的愿望,帮助大学生挖掘个体心理潜能.本文通过一例由突发事件引起的心理压力疏导案例的处理过程,从宏观和整体角度对心理健康教育工作中存在的问题和现状进行分析和思考.

    突发事件心理压力危机干预

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    重视大学英语翻译教学提高学生英语应用能力探析

    张芳舟
    49-50页
    查看更多>>摘要：经济全球化趋势的不断加强,世界经济、文化、政治、思想等交流越来越密切,英语在国际社会中发挥着重要的作用,也是人们交往中的重要交流工具,在未来经济社会发展中,英语的翻译沟通能力综合型人才必须具备的能力.因此,在英语教学发展中,要重视英语教学,尤其是大学阶段,是人才培养的重要阶段,需要重视培养学生听说读写能力,当前,我国学生英语翻译能力还有待进一步提升,需要加以重视,实施科学的教学方法,这样才能有效提升学生的英语翻译水平和应用能力.本文结合当前大学英语教学中的问题,对这些问题的原因进行了分析,并探讨了英语翻译教学的具体措施,从而提升学生的英语应用能力.

    大学英语翻译教学英语应用能力

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    关于高校英语教学若干问题的思考

    张晛
    51-52页
    查看更多>>摘要：英语作为一门国际通用语言,在经济全球化和深化我国对外开放的大背景下,我们对提高英语教学的质量也越来越重视,自改革开放以来,我国对英语教学模式进行了多次整改.大学英语的学习是学生学习英语的重要环节,本文着重挖掘目前高校英语教学存在的突出问题,积极探索合理的应对方案.

    高校英语问题对策

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    翻转课堂在美国文学教学中的应用——以兰州交通大学博文学院《美国文学史及作品选读》为例

    张晓燕张亚男
    53-54页
    查看更多>>摘要：翻转课堂教学模式在兰州交通大学博文学院博文学院英语专业《美国文学史及作品选读》的应用说明,学生在课前自主学习课程视频,在课堂内积极参与成果展示和讨论,内化知识,课后完成复习巩固的翻转课堂模式能让学生在团队协作的"先学后教"的过程中,掌握良好的语言文学素养.作为对传统教学模式的一种补充和发展,翻转课堂既保证教学质量,又实现课堂的有效性,是值得独立院校英语专业借鉴和推广的.

    翻转课堂独立院校英语专业《美国文学史及作品选读》

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    应用型高校英语专业中国文化课程教学探究

    张洋睿杨渊艺卓玲
    55-56页
    查看更多>>摘要：在新的时代背景下,中国文化向外传播的需求日益明显,众多应用型高校也逐渐对英语专业的中国文化课程教学引起重视.英语专业开设中国文化课程的目的在于提高学生的文化素养,培养学生向外传播中国文化的能力.鉴于此,本文对应用型高校英语专业中国文化课程的教学进行探讨,在分析中国文化课程的重要性与现状的基础上,提出相应的改进策略.

    应用型高校英语专业中国文化课程教学文化传播

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    英语专业学生中国文化英语表达能力提升策略研究

    赵芳芳
    57-58页
    查看更多>>摘要：随着中国综合国力及中国文化对世界文化的影响和作用日益增强,在跨文化交流过程中,对外传播中国文化的需求日益强烈.英语专业学生肩负着传播中国文化的重要责任.然而对地方院校英语专业本科学生的问卷调查显示,学生的中国文化英语表达能力薄弱,亟待提高.本文针对这一问题,探讨了提高地方本科院校英语专业学生中国文化英语表达能力的相关策略.

    跨文化交流中国文化表达能力

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    大数据视域下的高校英语教学与跨文化双向传输

    赵蕾
    59-60页
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    话语标记词习得对英语教学的启示

    郑丽妍
    61-62页
    查看更多>>摘要：非母语者在话语标记词使用和习得方式上与本土语者存在巨大的差别,受母语言语意识的负迁移,非母语者很容易误用或滥用话语标记词.话语标记词作为程式语,语义较概念词虚化,且多字符单位构成的标记词只能从整体语义上理解.上述情况给中国学生话语标记词的习得上带来困难.本文通过分析非母语者对话语标记词二语习得的特征,从中对英语教学中教材内容选取、教学任务设置和教师言语策略进行启发.

    话语标记词习得特征有意义学习教学启发

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