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宋鑫磊

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写真地理/Journal Pictorial Geography
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    初中数学发散性思维能力培养策略

    程宏伟
    182页
    查看更多>>摘要：数学的本质就是发散思维的一个过程,而这个过程同时也是学生学习数学知识,探索数学解答新方法的途径.在初中数学教学过程中,培养学生发散性思维能力是非常重要的.教师需要从实际生活的角度出发,来设计问题情境的内容,同时教师需要更新教学的理念,鼓励学生能够一题多解,教师通过一题多变来不断培养学生的发散性思维.

    初中数学发散性思维培养策略

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    数学阅读,让数学课程更有魅力

    马菊莲
    183页
    查看更多>>摘要：小学数学课程,总体而言,思维要求比较高,知识结构严谨抽象,因而常常给人一种"高冷"的感觉,加之数学教学依然侧重于知识技能的传授,大量充斥着"训练性学习",做题几乎成了学生数学学习的唯一.这种"印象"和做法对于发展学生的数学素养、丰富学生对数学的积极情感体验是不利的.因此,在小学教育阶段,通过课程创新,展现数学课程"有趣""好玩"的一面,让学生始终保持对数学世界的好奇心和求知欲,丰富学生对数学学习的认识.

    小学数学教学数学阅读

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    探析如何在初中英语阅读教学中科学运用思维导图

    孙孝群
    184页
    查看更多>>摘要：思维导图在学科教育中的应用,有多年历史.国内外众多有关思维导图的研究显示,其教育价值已经得到了充分的验证.思维导图于英语阅读教学而言,是创新型的教学尝试,其思维拓展、想象力发展的作用,能够对学生阅读的学习产生积极的影响,拓宽学生在英语学习方面的视野.

    初中英语思维导图阅读教学

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    探究性学习在初中地理教学中的应用

    周文静
    185页
    查看更多>>摘要：在初中地理教学中教师需要从教学内容出发,发挥出探究性学习模式优势,在总结教学经验的基础上传授学生学习技巧,教师也要及时引导学生,借助适合的探究主题来吸引学生,保持学生探究积极性,让学生在探究与互动中掌握地理知识.

    探究性学习初中地理教学应用

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    教师创新精神的培养方法分析

    王芳
    186页
    查看更多>>摘要：创新精神是教师专业成长过程不可或缺精神品质.学校应该从环境营造、教研活动和组织多个行业思想交流等方面着手,鼓励和启迪教师进行创新精神的培养.

    教师创新教学研究

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    学前教育对幼儿个性发展的重要性

    步丹
    187页
    查看更多>>摘要：在社会发展中,人才成为非常重要的竞争资源,尤其是能力较强、素质较高的人才.在这样的情况下,培养幼儿个性发展是未来社会发展的重要趋势,也是对人才进行培养的主要途径.幼儿时期时一个人形成个性的重要时期,不同幼儿所具备的个性不同.而在幼儿个性形成发展过程中学前教育能够发挥非常重要的作用,本文将对此进行探讨,并提出通过学前教育促进幼儿个性化发展的策略.

    学前教育幼儿个性社会认知能力

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    浅论新媒体背景下大学思想政治教育的方式

    王强李世隆
    188页
    查看更多>>摘要：随着时代的发展,信息传播媒介矩阵发生重大变化.新兴媒体在数字电视、互联网和手机的普及使用等多元化因素刺激下顺势而出,给信息传播与言论互动带了多种便捷渠道.而大学生作为新时代新媒体运用的庞大群体,在新媒体技术下获得更多信息资源的同时,也受到了非主流言论与意识的影响.

    新媒体背景大学思想政治教育特征挑战策略

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    互联网+教育在小学数学教学中的应用探索

    郭万堂
    189页
    查看更多>>摘要：互联网+教育作为一种新的知识传播的途径,自实施以来,在小学数学教学的方方面面都已经得到尝试应用,并且收到一定的成效,然而在具体的实践操作中,还需要不断的经验补充,才能发挥信息技术与课程完美整合,此文从互联网+教育在小学数学中应用价值分析和具体操作方法方面入手谈点经验.

    小学数学互联网+教育

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    初中语文阅读教学存在的问题及对策研究

    邵丹
    190页
    查看更多>>摘要：阅读是语文教学的重要环节,阅读能力是学生各科学习的基础.因此,在初中语文教学中培养学生的阅读能力尤为重要.阅读能力的培养是循序渐进的,这也是人的一生都在精进的能力.

    初中语文教学阅读能力问题及对策

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    利用生活情境开展小学数学教学

    王振芹
    191页
    查看更多>>摘要：生活情境教学能够激发学生学习积极性、为课堂注入新活力,同时也是促进师生之间互动交流的有效手段,数学教师要深刻意识到生活情境教学的优势,在课堂中融入生活化内容,用新颖的方式活化教学氛围,走出生活教学的误区,全面提升数学教学的实效性.基于此,本文从利用生活情境开展小学数学教学的必要性出发,并提出了相应的实践策略,致力于让学生意识到数学知识源于生活,激发其学习数学的积极性.

    生活情境小学数学教学实践

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