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    一亩三分地育人大课堂——课程游戏化视域下以种植活动促进幼儿个性发展

    陈月姣
    41-42页
    查看更多>>摘要：作为教育者,我们应善于发现幼儿的兴趣取向,根据幼儿已有的经验,秉着形式多样化、幼儿自主化、环境开放化的教学理念,开展"自助餐"形式的种植活动,让教育融入生活之中.在活动中,我们要给予每个幼儿自由选择活动内容、交流方式的机会,让他们用自己喜欢的学习方式获取信息,拓展幼儿求异表现的时空,最终促进幼儿的个性发展.

    课程游戏化种植活动幼儿个性发展

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    基于幼小衔接的区域活动策略谈

    郑明月
    43-44页
    查看更多>>摘要：一直以来,由于部分幼儿教师不重视幼小衔接工作,导致幼儿在步入小学阶段之后,在品质、能力、习惯等方面,出现各种不适应的情况,更有甚者,会出现"厌学"情绪.因此,幼儿园教师必须着眼小学教育与幼儿园教育的异同之处,扎实做好幼小衔接工作.本文主要围绕孕育品质、发展能力以及培养习惯三个方面,结合一些区域活动的典型案例,详细论述一些基于幼小衔接的区域活动策略.

    幼小衔接区域活动策略

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    基于核心素养的小学道德与法治课教学策略探究

    付婷
    45-46页
    查看更多>>摘要：近年来,知识的更新速度在不断地提高,信息技术也在飞速地发展,这给小学道德与法治课教学带来了更大的挑战.小学道德与法治教育被越来越多的教育工作者所重视,其在小学教学中的重要地位也越来越凸显.为了使小学道德与法治课教学质量得到提升,相关教育者应紧抓核心素养这一契机,不断进行创新与调整,重视小学道德与法治课堂教学的创新工作.

    核心素养道德与法治教学创新

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    传统文化回归课堂提升立德树人质量

    张德刚
    47-48页
    查看更多>>摘要：学校作为文化高地,应该坚持文化育人.新时期推进传统文化回归课堂,是提升学生综合素养、培育学生社会主义核心价值观的有效方法.应把传统文化融入教育体系中,融入教育教学之中,让它成为固本工程,铸魂工程.我校正在推行让传统文化回归课堂的活动,通过各种活动展现其应有的价值,不断提升立德树人的质量.

    传统文化文化课堂立德树人

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    班主任日常工作札记——我不能"输"

    高杨
    49-50页
    查看更多>>摘要：苏格拉底说:"教育不是灌输,而是点燃火焰!"高三复读班班主任不仅要严格执行管理规则,更需要用心地帮助学生,还要用敏锐的洞察力去发现学生间的差异,用"尊重的教育"理念帮助他们改变成长路上的不良习惯,真正做一个不能输和不会输的强者.笔者通过三个日常事例,围绕"我不能'输'"的主题,充分展示了复读生的共性习惯,并凭借洞察力和智慧力帮助学生提升实力.

    高中班主任复读生自信心不服输专注力

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    核心素养视域下高中化学教学策略探析

    高华
    51-52页
    查看更多>>摘要：高中化学教师需要以培养学生的化学学科核心素养为基础,并以此为切入点,让学生体会化学知识的无穷魅力,从而在未来的社会上能拥有更强的竞争力.本文围绕核心素养视域下的高中化学教学展开,对目前的教学现状进行了分析,并提出了一些可行性的意见,供各位教育工作者参考.

    高中化学核心素养教学策略

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    高中音乐合唱模块教学优化措施分析

    叶红
    53-54页
    查看更多>>摘要：随着新课改的推进,高中音乐教学理念也有了很大的改变.模块教学因其助力学生构建知识体系的功能,成为音乐教学的一大热点.本文主要以合唱模块教学为例,探究模块教学存在的问题及优化措施.

    高中音乐模块教学措施

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    数形结合事半功倍

    许荣
    55-56页
    查看更多>>摘要：在小学阶段,学生对问题的理解基本上处于形象思维的层面,其抽象思维还不成熟.但是小学数学整体知识的抽象性和逻辑性都比较强,因此,为了让他们能理解、掌握得更好,教师在教学的过程中,要注重激发和发展学生的想象力,引导他们学习和应用数形结合的方法来解决问题,通过画图的方式来更清晰地去理解题目和掌握所学的知识.这样才能有效培养和发展学生的数学思维能力,同时不断拓展学生的创新思维.

    小学数学数形结合应用

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    巧用数形结合提高学生解决问题的能力

    牛卫玲
    57-58页
    查看更多>>摘要：在小学数学教学中,教师要灵活使用数形结合的策略,提高学生解决问题的能力.要深挖教材中的数形结合思想,强化学生应用数形结合解决问题的意识;鼓励学生动手操作,提高学生的画图能力;感知数形结合策略的优越性,促进学生思维的深度发展;整理运用数形结合解题的方法、策略,使学生运用数形结合解题成为习惯.

    数形结合小学数学解决问题

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    思维导图在小学语文教学中的应用探究

    蒋舟
    59-60页
    查看更多>>摘要：本文对思维导图的基本内涵进行了阐述和分析,从"思维树"的构建、信息的有效提取以及学生差异性思维导图的绘制三个层面着手,对思维导图在小学语文教学中的创新应用进行了研究.

    思维导图小学语文教学活动思维模型

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