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    幼儿园户外区域游戏活动的实践与反思

    赵炳洁
    101-102页
    查看更多>>摘要：户外区域的游戏活动是幼儿教育课程中十分重要的一个部分,但由于实际情况的限制,相关的教学工作还存在一定的问题.本文分析了目前教学活动中存在的问题,同时给出优化户外区域游戏活动的一些具体策略.

    户外游戏幼儿园活动活动实践

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    多元评价在初中语文写作教学中的实践研究

    包新颜
    103-104页
    查看更多>>摘要：在新课程背景下,初中语文作文教学的评价应在多元文化背景之中寻求评价的基本思路,从评价主体、内容、手段的多样性出发,使学生获得积极的写作动机和良好的个性心理及思维品质.在多种评价手段的引导下促进学生相互了解和合作,共同提高写作水平.丰富学生写作的内容,抒写体验想法,激发学生的写作热情,使作文充满生命的活力.

    多元评价写作教学初中语文

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    农村初中阅读教学现状及实践研究

    唐仲林
    105-106页
    查看更多>>摘要：阅读是学生成长不可缺少的一环,面对农村初中阅读教学中存在的书籍较少、方法不当、阅读环境不佳等不利因素,学校、家长等需要共同发力,为学生持续有效的阅读提供阅读原动力.

    农村初中阅读教学实践思考

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    小学语文整本书阅读教学策略

    郎秋红
    107-108页
    查看更多>>摘要：随着核心素养理念的提出,目前小学语文教学不仅要着眼于学生课内知识的学习,更重要的是要培养学生良好的阅读习惯,让学生学会阅读整本书,在更高的层面促进学生的语言积累、阅读思维、审美鉴赏能力不断发展,同时使学生的文化意识不断提升.在小学语文教学中,教师要充分落实以生为本的教育理念,关注小学生当前的阅读兴趣,指导小学生灵活运用阅读方法,循序渐进地开展整本书的阅读教学.

    小学语文整本书阅读兴趣方法

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    深化体验深度学习——关于小学语文体验式写作教学的思考与实践

    沈瑞荣
    109-110页
    查看更多>>摘要："无话可说""无感可发"是小学生在写作过程中遇到的最大的问题,而产生这一问题的主要原因是小学生缺乏生活经验与情感历练.针对这一情况,笔者尝试构建体验式写作教学模式,使学生在"亲历"中建构知识,产生情感,生成意义,从而培养学生写作的兴趣,提高其写作的能力.

    小学语文体验式写作教学

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    借助影视资源激发小学生阅读名著兴趣的研究

    刘平
    111-112页
    查看更多>>摘要：经有关著作改编的影视剧有着文本没有的语音、角色、现场,其场景现实化、人物形象化、声音真实化都在深深地吸引着广大观众.在小学生群体中,有对名著阅读较薄弱的问题,由于其篇幅较长,含义较深,很多小学生在阅读中存在很多的困难,从而对名著阅读失去兴趣.但是利用影视资源能重新激发学生对名著阅读的兴趣,对语文的阅读教学有着积极且重要的意义.本文通过对如何借助影视资源提高小学生阅读名著的兴趣进行研究,总结一些普遍的方法.

    影视资源小学生名著阅读兴趣培养

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    幼儿早期阅读兴趣的激发策略分析

    何丽蓉
    113-114页
    查看更多>>摘要：幼儿阶段进行阅读能力的培养,对其成长发展至关重要.幼儿阶段早起阅读兴趣的培养,需要运用科学合理的策略和方法.例如,教师可以借助外部力量和环境因素进行影响干预,调动幼儿的阅读兴趣;可以构建舒适的阅读环境,通过引导幼儿认识汉字来调动其认字的积极性,组织丰富有趣的阅读活动等;还可以借助文字和图片的组合方式,文字和动画的组合方式等多元方式来激发幼儿阅读的兴趣.加强和幼儿进行有效的互动交流,促进幼儿阅读兴趣的提升.

    幼儿早期阅读兴趣培养

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    初中数学教学中学生反思意识的培养策略

    魏杰君
    115-116页
    查看更多>>摘要：培养学生的反思能力,有助于开阔学生的思维,促进他们学习能力的提升.因此,在初中数学教学中,教师要培养学生的数学思维,帮助其掌握数学思想方法,提升学生的学习能力,培养其数学核心素养.本文主要阐述了培养反思能力的重要性,分析了数学教学中存在的问题,针对初中数学教学中培养学生反思能力的策略进行了探究.

    初中数学教学反思能力培养策略

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    小学生数据分析观念的培养策略

    张妍
    117-118页
    查看更多>>摘要：现代社会是信息化的社会,数据成为获取信息的重要方式,因此,现代教育提倡培养学生的数据分析能力.在《义务教育数学课程标准(2011年版)》中对数据分析的教学有了新的要求,强调要培养学生的数据分析观念和能力.但学校课程的单一、教师专业素养的落后以及评价制度的僵化等原因导致小学生数据分析观念和能力不足,数据意识薄弱.另外,学校之间资源的不平衡使得不同学校学生的数据分析观念和发展水平不同.基于此,本文对小学生数据分析观念的培养策略进行了探究.

    小学数学数据分析观念策略

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    如何在小学英语"生长课堂"中培养学生跨文化意识

    童颖颖
    119-120页
    查看更多>>摘要：在小学英语教学活动中,部分教师仅注重培养学生的语言意识,忽略了文化意识对教学活动产生的重要影响.努力培养学生的跨文化意识,帮助其在学习语言的过程中认识文化的差异性特点,能提升学生的文化素质.本文结合小学英语教学实例,对"生长课堂"理论展开论述,在分析"生长课堂"教育优势的同时,探讨如何利用生长课堂培养学生的跨文化意识.

    小学英语"生长课堂"跨文化意识

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