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    深度思维导向下的小学数学课堂教学模式建构

    陆丹丹
    101-102页
    查看更多>>摘要：教学活动不仅仅局限于知识的传递,还在于促进学生能力的提高.小学数学教师在开展课堂教学时,除了帮助学生答疑解惑外,还应该注重学生能力的培养,从而引领学生的个性发展.本文以深度思维导向下的小学数学课堂教学模式建构为题,展开讨论.

    深度思维小学数学教学模式

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    小学数学教学中发挥教师主动性的策略研究

    杨生贵
    103-104页
    查看更多>>摘要：小学是很关键的基础教育阶段,其中数学又是最重要的课程之一.在新课改的大背景下,怎样建立小学数学灵动课堂是每位数学教师需要认真思考的问题.本文基于小学数学教学的具体现状,重点探究了如何在小学数学课堂教学中充分发挥教师的主动性,以创建灵活、高效课堂,希望可以对广大小学数学教师有所帮助.

    小学数学教师主动性策略

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    高中生物物理模型建构常见误区及分析

    伊虹霖
    105-106页
    查看更多>>摘要：在高中教育阶段,生物物理模型的建构较为重要,较为必要,但是对高中生来说难度较大.学生即便是在教师的指导下进行建构,也很可能会出现很多的问题.但是,对高中生来说,在学习生物学科知识的过程中,物理模型建构是必须掌握的方法,如果对具体的误区置之不理,就会影响学生的学习效率.据此,本文分析了高中生物物理模型建构的常见误区,希望能对学生有所裨益.

    高中生物物理模型构建常见误区

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    新课程理念下初中历史课学生活动中的问题探究

    沈兰芳
    107-108页
    查看更多>>摘要：随着新课程改革的推进,不少学校和教师将学生活动作为体现学生主体地位的一种手段,但实际的课堂效果并不尽如人意.本文从学生活动中最基本的活动设置入手,逐步分析在最初的设计环节中容易被教师忽视的细节,并提出了相应的解决方案,力争让学生活动真正符合新课程理念的要求.

    新课程理念初中历史学生活动问题

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    我国中小学学校发展规划的问题分析

    陆佳怡
    109-110页
    查看更多>>摘要：在基础教育阶段,学校发展规划对提升学校教学质量、促进学校教学改革等有着引领和促进的作用.目前我国中小学的学校发展规划存在着两大问题:诊断和评价流程的缺失导致学校发展规划的质量和可行性没有保障;规划文本脱离实际情况且过于泛化导致发展规划不利于实际执行.

    中小学学校发展规划问题建议

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    小学生劳动缺失的原因分析及对策

    田英
    111-112页
    查看更多>>摘要：劳动教育是小学教育的一个重要组成部分.现实生活中,小学生普遍存在缺少劳动机会、劳动意识淡薄等问题.本文通过问卷调查,剖析小学生劳动缺失的原因,提出五条解决的策略.

    劳动教育劳动缺失原因分析对策

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    关于美术教学作用的再思考——探析小学美术教学课程的实用性

    华菡文
    113-114页
    查看更多>>摘要：在新课改背景下,素质教育核心思想得以体现,强调教学方式创新与学生全面发展.小学阶段作为培养学生审美价值的重要时期,其作用与实用性成为重点内容.基于此,本文以小学美术教学的作用再思考为切入点,结合当下小学美术教学课程进行分析,并结合人美版美术教材进行课程实用性提升途径探讨,旨在为小学美术教学提供新的思路与发展方向.

    美术教学实用性小学

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    妙用自然拼读助力语音教学——小学英语语音教学的几点实践性思考

    刘长才
    115-116页
    查看更多>>摘要：自然拼读作为一种比较成熟、比较成功的语音教学方法,对学生语音的认知、单词的拼读以及单词理解与记忆起到了不可忽视的助推作用.基于此,本文对英语语音教学进行了理性的审视,探究了英语语音教学的途径,以求优化自然拼读教学法,使其更好地辅助教学实践.

    自然拼读小学英语语音教学

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    基于核心素养的初中语文阅读教学探析

    吴志娟
    117-118页
    查看更多>>摘要：课程改革在不断提高教学要求、细化教学目标,对初中语文教学有了更高的要求.在信息快速更迭的现代社会,阅读既是学生获取信息的重要手段,也是实现素质教育以及培养学生核心素养的重要途径,所以具有举足轻重的地位.因此,在初中语文阅读教学中,教师要优化语文阅读教学模式,以培养学生的核心素养为目标,提高学生的阅读能力.

    初中语文核心素养阅读教学

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    "1+X"拓展阅读在小学语文教学中的探索与应用

    朱海棠
    119-120页
    查看更多>>摘要：阅读是各科学习的基础,各科学习都对阅读能力有一定的要求.在小学阶段,如何培养学生的阅读能力,提高学生的阅读效率,提升学生的阅读素养,需要教师细细思考.本文阐述了"1+X"拓展阅读对小学语文教学的意义,进而提出如何在小学语文教学中推行"1+X"拓展阅读模式.

    小学语文探索应用"1+X"拓展阅读

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