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    微课在初中物理教学中的应用分析

    王彬
    21-22页
    查看更多>>摘要：信息时代的到来,促进了教育事业的发展,一些传统的教学方式很难促进当前教学实现质的飞越,与此同时,很多新型的教学方式逐渐被运用到实际教学中,微课就是其中一种.将微课运用到初中物理教学中,不仅能帮助教师突破教学的重难点,还能对物理实验教学起到辅助作用,进而提高初中物理课堂教学的效果.本文主要分析了微课教学的特点,并针对微课在初中物理教学中的应用提出了策略.

    微课初中物理应用

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    创客思维视角下小学信息技术教学研究

    夏婷
    23-24页
    查看更多>>摘要：随着时代的发展和我国信息技术的不断进步,我国教育领域越来越重视对学生信息技术的专业能力以及实践操作能力的培养和提高.但是在信息技术教学过程中存在着的传统思维,严重阻碍着小学信息技术教学质量的提升.以创新的方式对小学生进行信息技术教学,提高学生的动手能力和创新思维是极其重要的.本文从营造创新氛围、培养创意思维和学会创意共享等三个方面探讨了在创客思维视角下小学信息技术教学的方法,希望提高小学信息技术课堂教学效率.

    创客思维小学信息技术教学方法策略

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    任务驱动教学法应用于小学信息技术课堂的策略研究

    吴悦
    25-26页
    查看更多>>摘要：任务驱动法是通过制定任务,调动学生内在学习动力的教学方式.在小学信息技术课堂教学中,教师可以根据学生的学习需求,以及不同学生的学习能力,为学生制定相应的教学任务,使学生带着任务进行学习,并在组内对信息技术知识进行讨论和探究,以此提高学生学习的主体意识,促进学生信息技术学习能力的提高.

    任务驱动教学法小学信息技术策略

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    谈分层教学在小学信息技术教学中的应用

    薄艳芝
    27-28页
    查看更多>>摘要：由于主客观条件的影响,学生对信息技术的掌握程度各不相同.分层教学不仅符合因材施教的教学原则,而且还能为学生的全面发展创造有利条件,进而全面提高学生的信息素养.本文在教学实践和研究的基础上,从信息技术分层教学背景、具体教学实施过程和意义等方面探讨分层教学的应用.

    小学信息技术分层教学

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    家国情怀在初中历史教学中的渗透策略

    骆奎雪
    29-30页
    查看更多>>摘要：在初中历史教学过程中,教师需要重视学生核心素养的提升,尤其是培养学生的家国情怀,促使学生形成良好的人格与品质.因此,教师需要将家国情怀的培养逐步渗透到日常教学过程中,使学生在掌握历史知识的同时逐渐形成正确的历史观、价值观和人生观,为其日后的成长奠定良好的基础.

    家国情怀初中历史渗透策略爱国情怀

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    小学美术教学与传统文化相结合的有效途径

    戴媛媛
    31-32页
    查看更多>>摘要：随着新课程改革的深入实施,教师应具有创新授课意识,促进教学工作与传统文化的结合,使学生树立文化自信.在小学美术教学中,为使学生获取理论知识,提高他们的审美能力,让其形成较为丰富的情感体验,教师需把握学科育人特点,使其与传统文化密切结合,从而提升教学质量,促进德育渗透,促进学生形成美术核心素养,使他们具有人文精神、创造思维与审美鉴赏力.在此,本文对小学美术教学与传统文化相结合的有效途径进行分析.

    小学美术教学传统文化结合途径

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    基于乡土资源的小学香包校本教材的开发研究

    李苗苗
    33-34页
    查看更多>>摘要：本文在小学香包课程的实践基础上,对小学香包课程校本教材的开发中存在的问题进行了探讨,并从内容更新、实践以及教师的素养等方面提出了相应的策略,希望能促进小学香包课程校本教材的开发,促进香包文化在学校教育中得到有效的融合和发展.

    小学香包课程校本教材乡土资源

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    小学英语文化教学现代化策略研究

    孙璐璐
    35-36页
    查看更多>>摘要：文化意识是英语核心素养的内容之一,文化教学在修订后的课程标准以及最新修改的译林版小学英语中,显示出时代性的重要地位.然而笔者发现目前的文化教学仍重视表象了解,轻精神内涵以及文化自信的提升,与教学现代化相悖.为此,笔者提出小学英语文化教学的三个策略:以话题为起点,整合多种资源,讲好中国文化,强调学科育人价值;以教材为支点,关注核心素养,提升文化自信,热爱祖国文化;以语言为载体,开展文化体验活动,深化国际理解,传播中国声音.

    小学英语文化教学现代化策略

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    优秀历史名人文化走进班级的实践策略

    侯本霞于朝海
    37-38页
    查看更多>>摘要：为了给学生的成长营造良好的外部氛围和环境,班主任需要不断调整班级管理策略以及思路,将优秀历史名人文化融入班级管理工作环节,真正实现历史名人文化走进班级,丰富班级管理内容及形式,确保每一个学生都能主动接受优秀思想文化的熏陶及感染.

    优秀历史名人文化班级管理实践策略班主任

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    民间艺术在小学美术教学中的渗透策略

    王梦娇
    39-40页
    查看更多>>摘要：俗话说,"知识来源于生活",同样,美术学科与我们的生活也有着密不可分的联系.美术属于艺术类的学科,是在人们的生产和生活中抽象出来的艺术形式.因此,民间艺术与美术有着较为密切的关系,为了帮助学生取得更好的美术学习效果,小学美术教师在教学的过程中,可以将民间艺术与美术课程进行有效的融合,在美术教学中渗透民间艺术,增强学生对美术知识的理解和感悟.本文将针对民间艺术在小学美术教学中的渗透运用策略展开论述,希望能给广大小学美术教师提供一些参考和帮助.

    民间艺术小学美术教学运用策略

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