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小作家选刊
小作家选刊

李福杰

月刊

1671-0487

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010-57277979

100024

北京市100024-37信箱

小作家选刊/Journal xiaozuojia xuankan
正式出版
收录年代

    少先队自主管理运行机制的研究

    张飞燕
    167-168页
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    小议小学英语教学

    关永菊
    168页
    查看更多>>摘要：改变传统的英语教学模式,把素质教育的宗旨落实到英语课堂中去,是现在广大英语教师面临的主要的授课挑战,我认为在英语教学过程中,尤其是小学英语教学过程中,采用情景式分层次教学,让学生在轻松愉快的英语环境中学习,不失为一种好办法.

    小学英语创设环境培养氛围融入创新

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    浅谈如何做好初高中数学衔接

    杨海兵
    169-170页
    查看更多>>摘要：初中生经过中考的奋力拼搏,刚跨入高中,都有十足的信心、旺盛的求知欲,都有把高中课程学好的愿望.但经过一段时间,他们普遍感觉高中数学并非想象中那么简单易学,而是太枯燥、乏味、抽象、晦涩,有些章节如听天书.造成这种现象的原因是多方面的,但最主要的根源还在于初、高中数学教学上的衔接问题.下面就对造成这种现象的一些原因加以分析、总结.希望同学们认真吸取前人的经验教训,搞好自己的数学学习.

    数学教学教学内容教学方法

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    浅析小学数学教学中的学生两极分化现象与应对措施

    龚德建
    169页
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    "分组式"教学对高中数学试卷讲评的促进作用

    尹明锐
    170页
    查看更多>>摘要：传统的试卷讲评方式效果有限,近几年人们一直在寻找更为有效的讲评方式,尤其对高中数学来说,试题千变万化,以往的题海战术已经远远无法满足现在的学习要求.学生们必须学会把握数学思想、创建知识体系、灵活使用各类方法.本文先是对比现有的试卷讲评方法,再对"分组式"教学法进行分析和阐述,主要是从知识层面和学法层面两方面分组探讨,既要教会学生知识也要教学生如何学习知识.

    高中数学试卷讲评"分组式"教学讨论汇报

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    小议小学数学兴趣教学

    谢学华
    171页
    查看更多>>摘要：兴趣是人们认识事物探索新知的动力,就小学生而言,激发学数学的兴趣更是不可缺少的一种手段.小学生具有好奇的天性,对新事物总是充满神奇的遐想,总是乐于接受感兴趣的新知识.而数学这门学科本身较抽象、单调,不如其他学科那样富有故事性、趣味性.因此,在教学活动中,传统的教学模式已不适应现在素质教育的要求.不能积极地开发学生的创新能力,是一种被动教学,收效甚微.我们只要抓住小学生"好奇"的特性,积极引导,设法使学生对所学内容产生兴趣,就会引起学生对学习的高度注意,乐于求知,积极思维,这样既能开发学生的智力,又能培养学生的能力.可见激发学生学习兴趣是教学的前提和手段,是提高教学质量的关键.

    小学数学创设情境培养兴趣

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    探索阅读教学在小学数学教学中的运用

    刘凤玲
    171-172页
    查看更多>>摘要：多有学科的学习都不开语言基础,而阅读教学是提高语言能力的主要途径.而在数学教学中,部分教师认为阅读教学与培养学生的数学思维联系不大,因而教学中不重视培养小学生的数学阅读能力.但是由于学生数学阅读能力的缺乏,使对数学的理解有限,导致在数学概念理解、理论阐述、习题解答方面出现阻碍,影响了小学数学的发展.所以,加强学生的数学阅读能力也是数学教学的重点.

    小学数学阅读能力教学策略

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    如何在小学语文课堂教学中培养学生的提问能力

    谭宏
    172页
    查看更多>>摘要：善于提出问题是学生思维得到高速运转的有效方法之一.可以针对学习中的重难点进行提问,也可以是自己对知识迁移能力的提问.著名教育家陶行知先生说过"发明千千万,起点在一问.善于发问可以激发学生的学习兴趣,同时也是诱发学生思维向正确方向发展的重要因素.根据新课标的要求,学生能够对所学的知识提出疑问,是培养学生综合素质和学习能力的体现.因此,要求语文教师能够在教学过程中科学地培养学生的提问能力,并为学生提问能力的培养创造一定的教学环境,从而促进学生进行思维的进一步延伸,提升学生探索知识的能力.

    小学语文课堂教学提问能力培养

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    让"益智课堂"成为学生开启小学数学智慧大门的钥匙

    张淑华
    173页
    查看更多>>摘要：本文主要针对小学数学课堂中的益智课堂展开探讨,明确了小学的数学教师如何运用益智教学构建起我们的益智课堂,这是非常有意义的工作,也是小学教育过程中,可以采取的一种比较有意义的教学方式.

    益智课堂小学数学

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    浅析小学数学教学中兴趣的培养

    胡瑞兰
    173-174页
    查看更多>>摘要：爱因斯坦说:"兴趣是最好的老师."家孔子也说:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者."因此,激发兴趣,寓教于乐,是培养学生学习数学的重要手段.数学这门学科的抽象性决定了它有一定的枯燥感心理学的研究表明:浓厚的学习兴趣可以使各种感官、大脑处于最活跃的状态,能够最佳地接收数学信息,使学生"乐于学"和"善于学",从而提高教学效果.有了兴趣,学生才能积极地游弋于数学知识的海洋,才能品味学习数学的情趣,才会有展示自我数学能力的欲望.在数学课上教师要有意识地设计让学生感兴趣的学习情境来调动学生的内驱力,不拘一格敲开学生智慧的大门,让数学课充满活力,也让学生爱上数学这门学科.那么,数学教学中如何培养学生的学习兴趣呢?

    小学数学兴趣练习培养

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