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期刊信息/Journal information
小作家选刊
小作家选刊

李福杰

月刊

1671-0487

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010-57277979

100024

北京市100024-37信箱

小作家选刊/Journal xiaozuojia xuankan
正式出版
收录年代

    加强物理实验教育

    李凤彪
    178页
    查看更多>>摘要:物理实验教学的研究将直接影响学生的动手能力和思考能力,有鉴于此,本文从实验的基本功入手,实验方式、方法和着重点分析,以提高学生是实验能力.

    初中数学有效性

    浅谈如何提高初中数学教学的有效性

    李福洋
    178页
    查看更多>>摘要:提升课堂教学的有效性已经成为当前深化课程改革的关键和根本要求.追求课堂教学的有效性,就是要求我们在新课程理念的指导下,在发挥学生主体作用的前提下,改革课堂教学模式,提高课堂教学实效,形成包括探究、合作、对话为内容的课堂教学文化,构建符合学生身心发展的有效课堂.

    初中数学有效性

    浅谈高中语文新课改

    龙丽媛
    179-180页
    查看更多>>摘要:语文素养与民族文化密不可分.语言文字是民族文化的地质层,积淀着民族文化的精粹.语言和思想、感情,是同时发生的,它不仅仅是载体,实质上它就是意识、思维、心灵、人格的组成部分.我们教学生学习语文,也就是同时在用中华民族的精神文明,用中华优秀文化的乳汁哺育着学生的成长,提高他们对自然、对社会、对人生的认识.中华民族的母语中流淌着中华的文化,血浓于水,是它,联结着中华民族儿女的每一颗心,它是民族凝聚力的纽带,是民族文化之根.

    高中语文新课改

    地理教具在初中地理教学中的运用分析

    冯乾国
    179页
    查看更多>>摘要:随着我国社会经济的发展与进步,我国的教育行业被越来越重视起来.在我国的初中院校开展了地理科目的教学,本文将对于初中地理教学时,用到的地理教具对于地理教学的重要性进行简略的分析.

    地理教具初中地理教学

    小学数学问题情境的创设

    刘章华
    180页
    查看更多>>摘要:问题被认为是数学的心脏.有了问题,就会思考;有了问题,就会实践;有了问题,就会创新.所以问题情境,是一堂数学课的重要环节.我们欣喜地看到,许多数学课堂中创设的问题情境不但新颖、有趣、富有思考性,而且有较强的实效性和针对性.因此,在教学中教师应根据课程改革纲要和新课程标准的精神,善于在整个课堂教学过程中不断地创设问题情景,使学生的思维始终处于积极的状态,自发的参与到教学的全过程,达到教师预期的目标.

    小学数学问题情境创设方法

    中学数学教学中使用多媒体教学的误区

    孔萌
    181页
    查看更多>>摘要:在社会发展新时期,信息技术逐渐渗透到社会生产生活的各个领域中,教育行业也不例外,多媒体教学以其自身优势在中学数学教学中得到广泛使用.但当前中学数学教学中对多媒体教学的使用存在误区,导致中学数学教学效果并不理想.本文基于多媒体教学的特点出发,针对中学数学教学中多媒体教学的误区,提出中学数学教学中合理使用多媒体教学的建议,仅供相关人员参考.

    中学数学多媒体教学误区

    在数学中如何采用多种方法教学激发学生学习情趣

    刘桂英
    181-182页
    查看更多>>摘要:在数学课堂教学中,教师采用多种教学方法有意识地激发和培养学生学习数学的兴趣,发展学生思维,这样学生学习主动性和积极性才会被充分调动起来,由愿学一想学一乐学,达到课堂教学的最佳效果.为了激发学生学习数学的兴趣,培养他们分析问题,解决问题的能力.作为一名教师,在课堂教学中不能依靠教师的"权威"采用"满堂灌"、"一言堂"的方法,而限制或忽视了学生的主体作用,使他们失去了学习的积极性,我注意采用多种教学方法,让儿童在轻松愉快的环境中去学习.

    多种方法教学激发情趣

    情景教学法在中学英语课堂教学中的应用

    李娅
    182页
    查看更多>>摘要:回顾过去的初中英语课堂,往往采用的都是过去应试教育那一套教学方法,过分重视学生的分数,课堂上也是一味地让学生进行死记硬背,但事实证明这种方法能够取得的成效非常有限,基本上对于提升学生学习质量毫无帮助.为了对这种问题进行改善,我们在今后的工作中需要结合情景教学法,摒弃错误的教学思路和教学方法,为学生提供更好的学习体验.

    情境教学法中学英语应用

    小学数学生态课堂"对话式教学"的实践与思考

    郭微
    183页
    查看更多>>摘要:在新课改的要求下,小学数学教学对生态课堂的重视程度逐渐提升,为保证小学数学生态课堂教学目标得以落实,在这种条件下应引入"对话式教学"模式,避免在开展小学数学生态课堂教学时出现问题,有效提升小学数学生态课堂教学质量.本文就"对话式教学"作用效果综合分析,借以保证其在小学数学生态课堂中发挥自身最大的作用.

    小学数学生态课堂"对话式教学"

    浅谈小学生数学学习兴趣的培养

    李云飞
    183-184页