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小作家选刊
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李福杰

月刊

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小作家选刊/Journal xiaozuojia xuankan
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    小学语文作文教学初探

    詹朝琴
    105-106页
    查看更多>>摘要：快乐作文是提高学生作文水平、培养学生自觉习作的习惯、实现新课程标准对小学作文要求的有效途径.随着教学改革不断深入,快乐作文教学必将大有可为.可以肯定,快乐作文对培养小学生良好的思维习惯具有极其重要的作用,是和思想品德课并行不悖的、影响小学生一生的思想基础工程,对培养本世纪开拓创新型人才大有裨益.

    小学语文作文教学

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    初中生物教学中培养学生学习兴趣的研究

    王亚
    105页
    查看更多>>摘要：近年来初中的生物教学呈现出一种不瘟不火的状态,生物很多时候并不是一门主课,但也是一门十分重要的课程,对理工科的学习,尤其是思维方面的启迪和学习方法,实验水平都有着十分重要的作用,因此提升学生的学习兴趣有着极强的意义.

    初中生物学习兴趣

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    试论小学语文个性化阅读教学的策略

    陈德奎
    106页
    查看更多>>摘要：个性化的阅读教学是新时期符合时代发展要求的更加开放和多元化的教学,它对学生个性化的独立人格、以及提升学生的语文综合素养具有重要的作用,需要语文教师真正认识到个性化阅读教学的意义,并且掌握个性化阅读教学的科学方式,在教学中实施个性化的阅读教学.
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    浅谈在小学语文阅读教学中培养学生创新思维能力的策略

    赖秀盈
    107-108页
    查看更多>>摘要：众所周知,小学生的创新思维能力培养在他们今后的学习过程中具有非常重要的意义,因此怎样在小学语文教学中培养学生的创新思维能力,是摆在小学语文教师们面前的共同研究课题.本文主要列举了五方面有关在小学语文阅读教学中培养学生创新思维能力的策略,仅供参考.

    小学语文阅读教学创新思维策略

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    新课标下的小学语文教学初探

    金小倩
    107页
    查看更多>>摘要：在本世纪初期,我国进行了新课程的改革,对小学生的教育,尤其是在语文教学的方面提出了新的要求,同时一种大力倡导合作、自主、创新、探究的学习方式也成为越来越多小学语文教学的目标,如今语文的教学工作越来越受到人们的关注,本文将对新课程背景下小学语文有效教学进行阐述.

    新课程小学语文有效教学

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    关于小学低年级语文朗读教学现状及对策分析

    吴开红
    108页
    查看更多>>摘要：在我国小学的教育过程中,语文是一门非常重要的学科,不仅能够引导学生进行识字,还可以锻炼他们与人之间的交流.随着教育方针的不断改革,语文的教育方式也发生了一定的变化,其中最重要的就是语文朗读教学.通过对语文的朗读,能够培养学生们的口语表达能力,还能够促进他们思维方式的转变.然而在目前的教学方式中,语文朗读教学还存在着一些问题.本文对小学低年级语文朗读教学现状以及对策进行相关分析.

    小学低年级语文朗读教学现状对策

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    小学语文课堂之提问艺术的探讨

    樊毅
    109页
    查看更多>>摘要：时代进步的潮流汹涌,其对于社会的要求也在与日剧增,教育行业肩负着为社会进步提供新鲜血液——培育各类人才的重任,而小学作为人才培养的启蒙阶段,对学生的成长进步有着举足轻重的意义.小学语文作为一门培养学生基础语言知识能力的重要学科,是学生认识世界以及学习其他科目的重要基础,本文将结合实例浅谈小学语文课堂上提问方式的教学,为学生的语文学习提供更好的方法.

    小学语文有效提问影响因素和策略

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    中学语文教学初探

    覃红
    109-110页
    查看更多>>摘要：语文是学校教学中的一门主课,搞好语文教学对学生的学习、成长意义重大.在中学语文的学科中,语文课程是最受人们关注和讨论的.很多资深业内人士,对传统的语文教学进行了抨击,认为传统的语文教育束缚了学生的个性发展,学生只会死读书,是教材的搬运工、书呆子,无法培养学生的语文素养和学习能力,无法将语文学科内涵的精神体现出来.随着现代教育的发展,人们越来越关注全新的教学方式,我们语文教师在积极进行改革的同时,要做到深入研究,吃透新的教学理念,让思想和实践一致统一地结合在一起.

    中学语文尊重学生大胆创新增强兴趣

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    农村初中学困生的成因及其转化策略

    陆海
    110页
    查看更多>>摘要：学困生是指在学习上存在一定困难,导致学习成绩暂时落后的学生.既然是暂时成绩落后,那么就一定有合理的方法可以引导他们化解学习困难,通过提高学习成绩来实现从学困生到学优生的转化.本文对农村地区初中阶段学困生的形成原因和具体转化策略展开了探讨.

    农村初中学困生转化

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    小学生数学阅读能力培养的思考与实践

    杨友学任斌
    111页
    查看更多>>摘要：要提高学生的数学学习能力,使数学课程目标得到落实,就必须加强数学阅读能力的培养,提高学生领会和理解数学语言的能力.数学语言具有特殊性,具体表现在语言形式的多样性、数学阅读材料的严谨及简洁性和数学知识的抽象性.用阅读的形式来深化学生对所学知识的理解,加强阅读,明晰题目要求,提高解决问题的正确率,学生如果拥有阅读的能力.养成了主动阅读的习惯,将为学生终身学习奠定了坚实的基础.

    数学阅读阅读习惯培养策略

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