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小作家选刊
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李福杰

月刊

1671-0487

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010-57277979

100024

北京市100024-37信箱

小作家选刊/Journal xiaozuojia xuankan
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    高中物理课堂提升学生抽象思维的策略

    木沙江·阿不拉江
    107-108页
    查看更多>>摘要：高中物理教学作为整个高中教学工作实施中较为重要的一项教学工作,在其教学工作实施中,应该按照高中物理教学工作开展实践需求,进行科学的教学策略实施.以抽象性思维应用为引导的高中物理课堂构建,在当前的高中物理教学中具有重要性教学地位.鉴于此,本文针对高中物理课堂提升学生抽象思维的策略进行了分析,希望在本文的研究帮助下,能够为整个高中物理课堂抽象性思维应用提升策略实施提供参考.

    高中物理课堂抽象思维提升策略

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    小学语文写作教学存在的问题及对策

    王慧
    108页
    查看更多>>摘要：小学语文教学中写作教学是非常重要的教学内容,但是从目前形势分析,小学语文写作教学存在诸多的弊端,从而导致课堂教学有效性难以实现,更重要的是学生的学习积极性无法得到提升.小学语文写作教学必须要进行适当的改革,然后提出具有针对性的改进措施,由此促使语文写作教学能够取得显著的成效,改善当前课堂教学现状.

    小学语文写作教学问题对策

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    新理念下的小学语文课堂教学评价方式初探

    贺芳
    109-110页
    查看更多>>摘要：《语文课程标准》指出:"语文课程评价的目的不仅是为了考察学生达到学习目标的程度,更是为了检验和改进学生的语文学习,教师的教学,改善课程设计,完美教学过程,从而有效地促进学生的发展."可见,课堂评价是一节课必不可少且非常重要的组成要素,对营造浓厚的学习氛围、激发学生的学习兴趣、积极思维等方面都起着举足轻重的作用.《语文课程标准》又指出:"实施评价,应注意教师的评价、学生的自我评价与学生间互相评价相结合."在新理念的指导下,新的课堂评价方式日趋丰富起来,能针对学生学习的具体状况全方位地做出评价,及时调动学生学习的积极性.我认为评价方式应多样化,而不应是单一的.

    小学语文评价方式

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    小学数学教学中情境教学的运用探讨

    陈元阁
    109页
    查看更多>>摘要：当前,对于课堂教学有效性方面的研究越来越受到关注,对于小学数学学科来讲,也越来越多的一线教师发现通过优化多种教学方式、方法提升教学有效性的策略;本文以情境教学为切入点,通过查阅相关资料,并结合小学数学教学实际出发,探索提升教学有效性的策略.

    小学数学情境化教学效率

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    浅谈高中数学作业设计策略

    徐康康
    110页
    查看更多>>摘要：当前,对于如何提升课堂教学效率促进学生有效学习方面的研究已越来越受到关注,对于高中数学学科来讲,应该如何促进学生的有效学习呢?带着一想法,笔者通过查阅相关资料,并以作业设计为切入点,探索促进学生有效学习的策略.

    高中数学数学教学数学作业

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    浅谈小学低年级识字教学

    赵艳华
    111页
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    小学英语教学留白艺术的运用探讨

    官九保
    111-112页
    查看更多>>摘要：小学英语课程教学需要注重对学生学习能力及思维能力的培养.而留白艺术的运用不仅能转变教学观念,及时对学生进行启发,还能够激发学生的求知欲望,让学生掌握丰富的英语知识,并在自主、合作与探究的学习氛围中不断提升学生的英语综合素养.本文笔者详细探讨了小学英语教学中留白艺术的具体运用,期望能为广大一线小学英语老师的教学提供积极参考.

    小学英语留白艺术运用策略

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    《Lesson 19》教学设计

    赵丽丽
    112页
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    化茧成蝶,翩翩起舞——小学作文批改方法例谈

    农美华
    113页
    查看更多>>摘要：一篇佳作的问世不可能一气呵成,需要作者反复修改.本文从自我批改、小组互批、师批生改等方式谈起,实施了以学生为主体的作文评改方法,充分发挥了学生集体合作的优势.让学生在平等、融洽、自由的气氛中讨论、修改、评价同龄人的习作,有利于学生取长补短,促进相互了解和合作,共同提高写作水平.

    习作修改自批互批师生共批

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    浅谈小学自然教学中"自主、合作、探究"的学习方式

    况小荣
    113-114页
    查看更多>>摘要：在小学自然教学中,如何培养学生的创新意识和学习兴趣其实是一个很重要的问题,据调查,在小学自然教学中,教师应该要尊重学生们在课堂中的主体地位,发扬民主、合作愉快的教学氛围,尽量多的给学生们充分的独立思考的时间和空间,同时也应该组织好学生们的合作意识和团队协作的习惯,这样有利于学生们在学习的时间内萌发更多的创新意识,使孩子们发展自己的个性和思维创新能力.对于小学自然学科的教学方式,教师们应该通过一种愉快的教学氛围来让孩子们进行"自主、合作、探究"的学习,让孩子们感受到自然的魅力,并将自然来源于生活、用于生活这些道理告诉孩子们或让他们自己体会,在学习的过程中培养他们的学习意识和学习兴趣.

    小学自然教学"自主、合作、探究"学习方式

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