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期刊信息/Journal information
小作家选刊
小作家选刊

李福杰

月刊

1671-0487

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010-57277979

100024

北京市100024-37信箱

小作家选刊/Journal xiaozuojia xuankan
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收录年代

    基于作文教学实际提高作文习作水平

    胡勤
    171-172页
    查看更多>>摘要：作文教学是最适合发展、展示学生个性的领域.在提高小学语文学困生作文水平的作文教学中,教师要关注学生的自身特点,尊重他们的个性差异,充分地调动学困生写作的积极性,给他们创设乐于写作的广阔空间.本文主要是基于作文教学实际,略谈如何提高学生的作文水平.

    作文素材思维感情

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    浅议以学生为中心的初中英语阅读教学

    何泉枋
    172页
    查看更多>>摘要：《英语课程标准》对我国的初中生英语阅读的能力有明确的要求,从而可以看出初中英语学习中英语阅读的重要性,但是从各方面数据显示大多数的中学生的英语阅读能力远远没有达标,学生对老师有着很大的依赖性,老师管得严格学生的成绩进步就快,反之就会停滞不前,严重的甚至出现成绩退步的现象,这些现象无疑是告诉我们在英语学习中尤其是英语阅读的学习应该引起我们的重视.

    初中英语阅读教学研究以学生为中心

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    一个也不能少

    余艳
    173页
    查看更多>>摘要：班级授课制虽然可以扩大教师授课的面积和广度,提高课堂整体效率,但是教学中时常遇到学生个体差异极大.针对班级中的特殊学生,进行个性化补救教育显得尤其重要.教学与实践证明,采用补救教育的措施既能照顾班级学生的个体差异性,弥补班级授课制的不足,又可以帮助特殊学生增强自信心,与他们一起陪伴生命的成长.

    补救教育生命成长

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    小学语文阅读教学中读写结合教学模式的应用

    崔明亮宁莹
    173-174页
    查看更多>>摘要：走进小学语文教学课堂,可以发现,学生阅读能力不佳、写作水平低下的现象普遍存在.基于此,本文针对上述现状进行了详尽分析,并提出了切合实际的教学策略以供参考.

    小学语文读写结合教学模式

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    思考:玩沙"计划"外的精彩

    张冰逸
    174页
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    优化小学数学教学,提高课堂教学质量

    何清蓉
    175-176页
    查看更多>>摘要：随着我国社会经济的不断进步和教育体制改革的不断推进,小学阶段的数学教学质量已经成为小学整体教学中的核心问题,也越来越受到社会各界和人们的关注.但是由于小学数学知识的面广、量大、内容多和较强的系统性,一旦哪个环节知识的掌握不够扎实,必将对学生后续的学习和发展带来极大的不利影响,所以提高小学数学教学质量的意义就变得极为深远.因此,本文就如何优化小学数学教学,提高课堂教学质量进行了分析,希望会对广大小学数学教师有所帮助.

    小学数学课堂教学教学质量提高策略

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    优化情境创设—提高课堂的有效性

    陈小琼
    175页
    查看更多>>摘要：本文探讨了优化情境创设对提高课堂有效性的重要作用及注重的原则.

    情景创设课堂有效性激趣

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    以生为本,构建小学语文有效课堂

    夏迪
    176页
    查看更多>>摘要：新的课程标准提出了三维教学目标.广大一线教师需要重新学习新的教学思想,摒弃传统的语文教学模式中不科学的教学方法,加快角色转变,改善教学方法,提升学生学习兴趣和课堂效率,进行因材施教,努力培养学生独立自主、积极主动的学习习惯,努力为学生创造一个自主、健康的发展空间,全面改善当前语文教学现状.

    小学语文新课改教学改革

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    小学语文教学中如何激发学生学习语文的兴趣

    马玲
    177-178页
    查看更多>>摘要：语文是一门工具性的综合性的学科,学习语文要把基础的语文知识学好,要让学生自觉地在生活中运用语文,真正将课上所学转化成现实的能力.新的课程标准指出,语文的学习评价要有利于学生的发展,而评价的过程也要注重从多个方面入手激发学生兴趣,有了兴趣学生才会更加积极主动地学习.激发学生在小学语文中的学习兴趣,意在促使学生内在的学习主体性的发挥.学生内在的主体性越多的发挥,他们在学习中就会爆发出更多的潜能,更加积极主动地努力.在语文学科中获得的成就,也会给他们更进一步的激励,从而形成积极的良性循环.

    小学语文学习兴趣教学方法

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    巧妙导入,构建初中生物精彩课堂

    罗玉波
    177页
    查看更多>>摘要：新课导入是新课教学的开始,它犹如一场演出的序幕,成功的课堂必然与精彩的新课导入相伴而行,初中生物学科,教师要想提高课堂教学的效果,必然要从新课导入环节着手,精心预设,用引人入胜的导入锁定学生的注意.

    初中生物课堂导入艺术性

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