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学周刊
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秦绍芳

月刊

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学周刊/Journal Learning week
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    基于OBE理念城乡规划专业素描课的教学改革探索

    杜晓
    1-4页
    查看更多>>摘要：素描课在城乡规划专业基础课中占据重要的地位，是传统绘画的基础，可以培养学生的观察力和表现力，进而提高学生的空间思维、创意表达等能力。本文以OBE教育理念的三个核心为指导，对城乡规划专业素描课的教学改革进行了实践探索，通过分析当前素描课教学存在的问题，结合实践教学提出了基于OBE理念的教学改革方案，以期提高学生的专业技能和综合素质。

    OBE理念素描教学改革以学生为中心成果导向

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    指向实践能力的高校地质专业教学模式革新

    张云钊党伟史今雄
    5-8页
    查看更多>>摘要：在知识经济时代背景下，教育不再仅仅是传授知识，更重要的是培养学生将所学知识应用于解决实际问题的能力，即实践能力。地质学作为一门实践性较强的学科，其教学更应注重理论与实践的深度融合，让学生在"做中学、学中做"，从而培养出既懂理论又擅实践的新时代地质人才。基于此，文章旨在通过对高校地质专业在实践能力培养方面的现状进行深入剖析，揭示其存在的主要问题，并在此基础上提出一系列具有针对性的教学策略，以期为高校地质专业教学质量的提升提供有益的参考和借鉴。

    实践能力高校地质专业教学策略

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    高职院校体育课程中篮球教学改革优化路径探索

    张杨磊郑威
    9-12页
    查看更多>>摘要：在中国社会高速发展背景下，教育改革不断深化，随之而来的是体育教育越发受到院校的重视。高职院校在开展体育课程教学时，也开始对篮球教学进行改革和优化，并将其作为培养学生素质能力的重要途径。文章阐述了高职篮球训练的主要方式以及篮球教学改革的重要意义，分析了高职院校体育课程中篮球教学的现状，提出了篮球教学改革优化路径，包括优化篮球课程设置、注重教学内容的改进和优化、完善教学基础设施、调动学生学习的主动性、构建多元化的考核评价体系等，旨在为相关人员提供参考。

    高职院校体育课程篮球教学优化路径

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    课程思政视域下以应用为导向的线性代数教学改革

    卢金花
    13-17页
    查看更多>>摘要：本论文讨论了课程思政视域下以应用为导向的线性代数教学改革。线性代数是一门广泛应用于理工科领域的数学课程，通过研究向量空间和线性变换的理论与方法，解决复杂的数学问题。论文首先给出课程思政的核心要求和教育目标，然后在此基础上进行了以应用为导向的教学设计，包括课程思政元素的融入和基于实际应用场景的教学案例，最后提出线性代数课程的评价与改进方式。该研究为线性代数教学提供了一种可行的方法和理论基础，对提高教学质量和效果具有重要意义。

    线性代数课程思政教育目标教学评价

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    双碳背景下电气专业教育类课程思政教学改革与实践——以工程经济与项目管理课程为例

    李光明张启龙张叶贵吉畅...
    18-22页
    查看更多>>摘要：课程思政与专业课程深度融合，是落实立德树人，提高课程质量的重要举措。文章本着"因课制宜、因生制宜"原则，结合课程特点、教学内容和行业人才需求，对工程经济与项目管理课程的课程目标、教学资源、教学模式和考核体系改革进行探讨。实践表明，改革后的教学策略能很好地支撑课程目标达成，实现"知识、能力、价值"的同步提升。

    工程经济项目管理课程思政教学改革达成评价

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    提升高校思想政治理论课教学实效性对策研究

    程冬东朱光甲
    23-26页
    查看更多>>摘要：高校思想政治理论课是为国育才的"主阵地"。学生的世界观、人生观、价值观正处在"拔节孕穗期"，因此学校只有落实思想政治理论课教学体系的多维度改革，才能从根本上提高教育教学质量，发挥思想政治理论课的立德树人功能。文章主要对高校思想政治理论课教学现状展开分析，基于具体的问题研讨提高高校思想政治理论课实效性的对策，旨在加快培养担当民族复兴大任的时代新人，助推高校思想政治教学体系开辟新气象、实现新作为。

    高校思想政治理论课教学实效性

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    全球胜任力视角下英语专业文化自信的培养探索

    罗延静
    27-30页
    查看更多>>摘要：在全球胜任力日益凸显的时代背景下，培养英语专业学生的文化自信显得尤为关键。随着全球化进程的加速，英语作为国际交流的重要工具，要求学生不仅要掌握语言技能，还要具备深厚的文化自信。当前，部分英语专业学生在高水平英语交流中难以有效表达中国文化，这既影响跨文化交流，也削弱了学生的文化自信。为应对这一挑战，本文提出了一系列策略，包括提升教师文化素养、优化课程设置、构建全方位文化浸润体系以及在英语考试中增加传统文化内容等。这些策略旨在培养学生的全球视野，深化学生对中国文化的理解和表达能力，从而增强文化自信。

    全球胜任能力文化自信英语专业跨文化交流文化失语

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    河北省普通高校定向越野课程中教师教学能力与学生运动热情的关系研究

    林彦刘钊郭鸿
    31-34页
    查看更多>>摘要：目的:本研究旨在探讨普通高校教师教学能力对运动热情的影响，并考查自我效能感在其中的作用。方法:研究对象为河北省普通高校选修定向越野课程的在校学生 225 名，使用了教师教学能力量表、自我效能感量表和运动热情量表为工具，采用SPSS25、PROCESS3。5 软件进行描述统计、信效度分析、相关性检验、中介效应检验数据分析。结果:通过分析数据发现，教师教学能力与学生自我效能感之间的相关性显著(r=0。390，p<0。01)。教师教学能力与运动热情之间存在显著正相关(r=0。473，p<0。01)。学生自我效能感与运动热情之间存在显著正相关(r=0。401，p<0。01)。检验了学生自我效能感在教师教学能力与运动热情之间的中介效应。结果显示，学生自我效能感在教师教学能力与运动热情之间的关系起到了中介效应(β=0。175，p=0。000)。结论:学生自我效能感通过对教师教学能力的影响，间接地影响了学生的运动热情。

    普通高校教学能力自我效能感运动热情

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    产出导向法在缓解大学生英语口语焦虑中的应用研究

    谢娟陈南苏熊娟
    35-38页
    查看更多>>摘要：英语口语焦虑不仅影响了大学生的口语表达能力，还对其整体语言学习效果产生了负面的影响，这一问题亟须教师在教学实践中寻求有效的解决途径。而产出导向法作为一种新兴的教学方法，逐渐引起了教育界的关注。产出导向法强调以输出为导向，通过有意义的语言使用活动促进学生语言能力的提升。文章旨在探讨产出导向法在缓解大学生英语口语焦虑中的实际应用，通过分析大学生英语口语焦虑的成因，提出了采用渐进式任务方法、教师给予正面鼓励、寻求同伴互助并采用互动式教学等一系列措施，以期能够提升大学生的英语口语能力，培养其在全球化背景下的竞争力。

    产出导向法英语口语教学英语口语焦虑自信心

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    项目驱动教学法在高职《混凝土结构工程施工》课程中的应用

    韩克鹏
    39-42页
    查看更多>>摘要：项目驱动教学法是突出学生主体地位的一种教学方法，涵盖了项目分解、任务驱动、功能实施、结果分析和讨论互动等多个环节，是一个互动丰富且连续性强的完整性学习流程。在《混凝土结构工程施工》的教学中，这种方法不仅能够帮助学生高效地达到预期的学习目标，同时还可培养他们的团队协作精神、创新思维和逻辑分析能力。鉴于此，文章以项目驱动教学法在高职《混凝土结构工程施工》课程中的应用为主题展开探究，介绍项目驱动教学法的概念与特征，分析项目驱动教学法在高职《混凝土结构工程施工》课程中的应用价值，在介绍其应用基本原则的基础上，结合实践案例提出具体的应用方法与策略，以提高课程教学质量，促进学生综合职业能力的更好发展。

    项目驱动教学法高职应用价值建筑工程技术专业

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