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期刊信息/Journal information
延边教育学院学报
延边教育学院学报

蒋华 冯大维

双月刊

1673-4564

ybjyxyxb@163.com

0433-2518652

133000

吉林省延吉市北山街丹红胡同1号

延边教育学院学报/Journal Journal of Yanbian Education College
查看更多>>本刊系经国家新闻出版署批准在国内公开发行的教育类学术期刊，主要反映基础教、育教教学、教师培训及师范教育、职业技术教育等新的研究成果和经验，并相应设置了若干栏目。学报侧重于为本地区中小学教育师读者服务，注重理论与实践相结合，具有学术性、理论性、前沿性和民族特点、地域特点。
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    积极心理学视阈下民办高校大学生行为习惯养成教育路径探究

    陈英征
    47-52页
    查看更多>>摘要：民办高校大学生的行为习惯有当代大学生的共性特点,在道德行为、学习行为、生活行为和心理行为上又有其鲜明的自身特征.积极心理学与行为习惯养成教育在教育理念、工作目标、研究内容上存在契合性,对提升民办高校大学生行为习惯养成教育的成效具有促进作用.在积极心理学理念下,可以从挖掘学生自我管理的主体功能、强化学校立德树人的主导作用、汇聚家庭协同育人的正向能量、创设社会广泛参与的支持氛围四个维度构建民办高校大学生行为习惯养成教育的路径.

    积极心理学民办高校大学生行为习惯养成教育

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    浅谈高等院校学生思政教育现状及应对策略

    徐永明彭雪帆
    53-56,70页
    查看更多>>摘要：高等院校日常教育教学中,在关注学生专业知识和技能培养的同时,也要提高学生思政教育重视程度,引导学生树立正确的价值观和思想观念,以便于成长为合格的社会主义事业接班人.在分析高校思政教育现有问题基础上,可以有的放矢地提出合理的应对策略,为思政教育工作开展提供一定参考和借鉴.

    思政教育高等院校存在问题应对策略

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    困顿与迷失——世纪之交小说中知识分子书写之一

    于沐阳
    57-61页
    查看更多>>摘要：世纪之交中国的社会秩序以及人的道德准则、价值理想等都处于重建过程之中,当代知识分子的生活形态和精神状态也开始日趋复杂、暧昧,包蕴着多种存在的新的可能性.作为生活之镜的文学形象也很快反映在具体的文学创作之中,小说中人物表现出的精神状态构成了 90 年代以来知识分子文学的一道颇为耐人寻味的精神景观,无论是空虚者、迷失者还是困顿者,都成为时代骤变在人的心灵上投下的阴影.他们的精神征候在相当程度上折射着整个时代的价值取向、理想诉求、道德水准,成为这个时代里的最深刻标记之一.

    世纪之交知识分子小说困顿迷失

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    论刘勰《文心雕龙》创作论

    张晓鑫马东峰
    62-65页
    查看更多>>摘要：刘勰的《文心雕龙》"体大虑周",全面深刻地总结了先秦至南朝宋齐时的文学创作实践和文学思想.现今文学创作论中谈及的准备、构思和物化都在其中有所体现,特别是"剖情析采"的部分,刘勰首先从作家的先天禀赋、后天学养、虚静养气和感物起兴几个方面论述了文学创作的准备阶段;其次从"神与物游"和"神用象通"两个方面讨论了文学创作的构思阶段;最后从丽辞章句、镕裁事类和夸饰比兴等角度对文学创作的物化阶段进行了分析.

    《文心雕龙》虚静养气神与物游丽辞章句

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    余华《文城》的空白书写

    刘赫
    66-70页
    查看更多>>摘要：余华的《文城》讲述了北方青年林祥福抱女南下寻妻的传奇故事.以德国著名文艺理论家沃尔夫冈·伊瑟尔的"空白理论"重新解读《文城》,可以阐释作者在结构、情节、人物形象以及意蕴上的空白书写,揭示读者在阅读时将各种图式化视角相连接,从而进行文本意义一致化建构的过程.

    《文城》空白读者文本

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    浅谈中小学校长项目式培训模式

    李玉明
    71-75,85页
    查看更多>>摘要：校长专业水平影响学校发展和高质量教育体系的建立,加强校长培训是促进其专业发展的有效途径.当前校长培训存在培训课程内卷化、培训设计缺乏针对性、培训方式存在局限性、校长参培内在动机不高等问题.建构校长培训模式是改善校长培训现状的有效方法.校长项目式培训模式以专业发展为价值取向,以问题解决为行动载体,以自主学习为发展赋能,具有项目化学习的基本特征,符合我国义务教育教学改革的政策导向要求.

    中小学校长项目式培训模式

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    浅谈教师家庭教育指导能力

    邵伊雯邵茜
    76-80页
    查看更多>>摘要：随着家校协同育人时代的到来,提高教师家庭教育指导能力势在必行.当下教师开展家庭教育指导存在指导者规模小、指导内容片面关注学业、指导形式较为单一的问题,反映出教师对家庭教育认识偏狭、缺乏家庭教育理论知识、实践经验不足.造成上述困境的主要原因在于专业培训不完善、激励机制不健全、社会资源不充分,故在此基础上提出破解之道,包括开展专业化的家庭教育培训、完善教师家庭教育指导工作的激励机制、建设共享家庭教育资源.

    教师家庭教育指导能力

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    农村留守儿童多方协同育人研究

    刘春燕
    81-85页
    查看更多>>摘要：农村留守儿童教育是农村义务教育良性实施的困境和难题.父母子女分离、家庭教育缺位是农村留守儿童问题的根源,多方协同育人则是促使学校、家庭、政府、社会形成教育合力的有效补位.当前,由于主导不力、协作困难、合作单一等主客观因素导致协同育人困难重重,破解共育难题还需要从实际着手考察现状、总结成效、分析问题,进而解决问题.

    农村留守儿童多方协同育人

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    谈分层教学法在中学体育教学中的有效运用

    金正华
    86-89页
    查看更多>>摘要：随着教育改革的不断深入,中学体育教学也在探索更为有效的教学方法.分层教学法作为一种根据个体差异、促进学生全面发展的教学策略,已被越来越多的体育教育工作者所采纳.因此探讨分层教学法在中学体育教学中的重要性、存在的问题以及有效运用该方法的策略十分重要.

    分层教学法中学体育教学运用

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    新高考改革背景下提升高中生学业规划能力的实施路径研究

    于辉张兆光
    90-94页
    查看更多>>摘要：学业规划是生涯规划在高中的最终落脚点,而目前高中生的学业规划能力亟待提升.通过阐述高中生学业规划的重要性,分析高中生学业规划能力不足的原因,可以提出提升高中生学业规划能力的有效路径.

    高中生学业规划能力实施路径

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