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期刊信息/Journal information
云南师范大学学报（对外汉语教学与研究版）
云南师范大学学报（对外汉语教学与研究版）

罗骥

双月刊

1672-1306

ynnucff@ynnu.edu.cn

0871-65516820

650092

云南省昆明市一二·一大街298号

云南师范大学学报（对外汉语教学与研究版）/Journal Journal of Yunan Normal University(Teaching and Research on Chinese as A Foreign Language　Edition)CHSSCD
查看更多>>研究类期刊。本学报全面涵盖教育科学，刊登各方面、各层次的教育科学研究论文，为“科教兴国”服务，刊物面向全国、面向世界。栏目有东南亚汉语言文化研究、对外汉语教学理论与教学法研究、跨文化交际研究、汉语研究、世界汉语教学动态研究等。有参考文献、英文目次和论文摘要。07
正式出版
收录年代

    国际中文教育助力教育强国建设的相关思考

    王春辉
    1-9页
    查看更多>>摘要：教育强国建设是当下中国的国家战略,国际中文教育既是整体教育的重要构成,又是助力教育强国建设的重要方面.国际中文教育之所以能提供助力,是因为它能增强国际交流与合作,提升教育国际化水平,增强国际影响力,培养国际化人才,构建全球化教育体系,参与全球教育治理.而历史事实和国际经验也提供了助力的重要依据.目前来看,国际中文教育助力教育强国建设需要在以下几个方面着力:进一步增强国际交流与合作,助力教育对外开放;讲好"三个故事",助力中华优秀语言文化国际传播;创新国际人才教育模式,助力人才培养和双一流高校建设;发展国际中文教育数字化,助力教育数智化;完善国际中文教育规范标准体系,助力标准建设;构建国际中文教育三大体系,助力教育三大体系建设;建立全球中文教育网络系统,助力全球教育治理.

    教育强国建设国际中文教育语言治理教育数字化全球教育治理

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    国际中文教育讲好中国故事的理论探索

    李秉震余佳洵
    10-18页
    查看更多>>摘要：新时期的国际中文教育要想讲好中国故事必须从讲述目的、讲述对象、讲述主体、讲述内容、讲述方法、评价体系等六个方面进行重新审视.文章首先梳理了"中国故事"的概念源流,指出"中国故事"因改革开放而出现,随着社会发展而内涵不断丰富,相关研究也逐渐扩展至国际中文教育领域.习近平总书记高度关注国际中文教育,曾先后十余次复信中文学习者,并就如何讲好中国故事提出了重要论述.文章以此为基础,深入阐释了讲好中国故事需要处理好的若干关系.

    国际中文教育中国故事概念源流理论探索人才培养

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    海外学前儿童绘本式中文教材的编写价值及建议

    赵立博李冰冰
    19-26页
    查看更多>>摘要：随着海外中文学习者低龄化趋势日益显著,面向学前儿童的中文教材亟须加强规划.绘本是一种深受学前儿童喜爱的、图文并茂的文学艺术形式.编写绘本式中文教材,综合运用多种模态代入情境,使教学内容贴近学前儿童的生活现实和心理现实,对实现育人目标、促进国际中文教育产业化发展、向海外儿童讲好中国故事有现实意义.绘本式中文教材的编写要充分吸收学前儿童发展心理学等多学科的研究成果,顺应学前儿童生理、心理、活动、感知觉等的发展过程,凭借多样的主题、生动的图文、灵活的形式打造特色鲜明、科学适用的学前儿童中文教材,推动国际中文教学资源优化创新.

    绘本学前儿童中文教材编写心理发展低龄化

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    基于区块链的国际中文教师数字素养微认证系统构建与发展路径探析

    方紫帆徐娟
    27-38页
    查看更多>>摘要：微认证是教育数字化转型过程中涌现出的一种灵活的、创新的、可替代的认证方式.以能力和证据为导向的微认证,能够助力国际中文教师数字素养的涵育.区块链的分布式结构具有不可篡改性的特点,恰能为微认证提供学习过程的证据支持.因此,本研究以循证思想为指引,将区块链技术与微认证深度融合,架构国际中文教师数字素养微认证系统,为教师数字素养的提升添薪蓄能.首先,文章立足当前国际中文教师数字素养现状,阐述了借助区块链技术进行微认证的必要性;其次,文章从认证规范开发、系统架构设计等方面梳理了区块链技术支持的国际中文教师数字素养微认证系统构建思路;最后,文章探讨了国际中文教师数字素养微认证的发展进路,以期助力国际中文教师数字化转型.

    国际中文教师数字素养微认证区块链教师画像

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    国际中文课堂教学模式识别理论的构建与实践研究

    郭媛媛李吉梅
    39-48页
    查看更多>>摘要：国际中文教师的专业发展是提升教学质量的关键.本文以赋能教师反思为目标,以国际中文教育课堂文本数据为基础,首先创新性地提出了一个多层面的国际中文课堂教学模式识别框架,实现了对课堂教学宏观结构和微观互动的精确建模.然后基于大语言模型,设计了自动识别国际中文课堂教学模式的方法,验证了该方法的有效性,并分析了大语言模型应用于课堂教学模式识别的优势与挑战,揭示了人工智能在教学模式识别和教育数据挖掘方面的应用潜力.本文提出的课堂教学模式识别框架对国际中文教师的课堂教学设计和课后反思具有指导和借鉴意义,设计实现的模式识别方法可有效提升课堂分析的智能化程度,助力课堂分析的数字化转型.

    国际中文教育大语言模型课堂话语教学模式课堂教学分析

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    人机共教:AIGC赋能国际中文新手教师智慧备课的新生态

    余江英杨晓珊郑开文
    49-59页
    查看更多>>摘要："人机共教"新生态的构建是国际中文教育智慧化转型的关键所在.本研究聚焦国际中文新手教师备课的五大难点及 AIGC 的破解之道:以 AIGC 大语言模型力破汉语本体知识储备难;以AIGC强内容框架力破教案速写难;以 AIGC多轮对话能力破创新教学设计难;以 AIGC 跨模态生成力破教学课件制作难;以 AIGC自然语言理解力破教学语言控制难.基于"人机共教"对比实验得知:基于"人机多轮对话",可激发教师教学设计灵感;基于"强内容生成",可大幅度提升教师备课效率,探索出了一条国际中文新手教师智慧备课的新路径,尝试开启"1+1>2"的"人机共教"新生态.

    人机共教AIGC国际中文教师教学设计智慧备课

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    扩展现实(XR)技术应用于国际中文教育中的现状及展望

    刘俊芳
    60-70页
    查看更多>>摘要：在元宇宙概念下的 Web3.0 时代,沉浸式学习已成为教育领域的大势所趋,国际中文教育也面临着新形势下的数字化转型和智能升级,XR 是有效实现沉浸式学习所不可或缺的技术.为厘清它的概念,探讨其在国际中文教育领域中的研究和应用情况,我们从发表时间、文献来源分布、主题内容等方面对 1999 年至 2023 年的相关研究文献进行统计分析,并对现有的应用平台展开调查.我们发现在理论研究方面,本领域对于虚拟现实技术的关注起步较早,对其特征、优势等方面都进行了较为广泛的论述,但其整体持续性、现阶段投入程度及研究动力稍显不足;教学应用层面,由于受到技术和使用成本等限制,过去的模式多为基于计算机 3D图形的非沉浸式类型,近几年开发的虚拟仿真平台在沉浸感方面有所增强,但尚处于小规模实验阶段.要推动 XR 技术赋能国际中文教育,需在教学设计、技术合作和教师角色转型三方面着手:遵循认知学习规律,坚持以学生为中心,进行多元化教学设计;促进各类资源共享、技术融合与合作;教师转变观念,提升数字素养,运用 XR技术实现更便捷有效的沉浸式泛时空国际中文教育模式.

    国际中文教育XR技术元宇宙科技赋能沉浸式学习

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    "新科技汉语"的创新要求及教学应对

    邵敬敏胡云晚
    71-75页
    查看更多>>摘要："新科技汉语"是"人工智能+"背景下科学应用科技方法和手段的国际中文,要求"中国""汉语""教学"与"科技"元素高度融合,具有全领域性和全链条性,是国际中文教育服务"教育强国、科技强国、人才强国"的新亮点,具有强大的生命力和发展前景.面对新质变化,可以实施以下应对:师生双向智能化转化,促进科技汉语人才的迅速发展;推进分专业、分等级的预科科技词汇及句式研究,创新科技词汇与句式的数智化教学;推进大语言模型的智能化应用,构拟"智能汉字动态教学模式"、建设"智能科技汉语数据库"、创建"智能科技汉语专题共享"、设置"科技汉语名家讲堂"等,以扎实创新国际中文的高质量发展.

    科技汉语"人工智能+"全领域全链条国际中文师生双向智能化大语言模型应用

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    构建科技汉语"预本全链条衔接"教学新模式

    杜修平杨小荣尹晓静
    76-84页
    查看更多>>摘要：科技汉语是为满足理工类来华留学生本科阶段数学、物理、化学及计算机等理工类专业课程学习的需要,而设置的为来华留学生专业学习服务的专门用途汉语.科技汉语不只是科普性质的专业汉语,还需要有理工类专业课程的目标牵引.本研究遵从结构主义整体性原则,以内容与语言融合式理念为指导,从语料库建设、词表研制、教材编写等资源建设方面构建了科技汉语从预科到本科的全链条衔接模型,贯彻了定量分析研制科技汉语词表的创新模式.

    科技汉语全链条衔接语料库词表教材

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    脑机接口(BCI)在国际中文汉字教学中的应用路径

    田辉
    85-92页
    查看更多>>摘要：人工智能的快速发展正在深刻改变着我们生活的方方面面,教育领域也不例外.在这个信息时代,如何运用人工智能技术提升教学质量成为一个重要课题.国际中文教育的数字化转型也必须紧跟科技发展步伐.随着人机协同视域下的教学改革的兴起,如何将传统教育与智能技术相融合,不断拓展创新是当今教育发展的一个重要方向.目前国际中文教育中的汉字教学依然是个重难点,文章旨在探讨国际中文汉字教学中遇到的问题,并将借助人工智能及虚拟现实(VR)和增强现实(AR)设备或应用程序,解决学生在学习汉字的音、形、义以及词汇理解的问题.

    脑机接口(BCI)人工智能数字化转型汉字教学国际中文教育

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