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亚太教育
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亚太教育/Journal Asia Pacific Education
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    习得性无助感与高职教学改革研究

    周荣
    146页
    查看更多>>摘要：人们所说的"习得性无助"就是指由于人的个体本身经历了接连的打击和挫败之后,当再次面临考验的时候从内心中产生的无助感和自甘堕落的心态和一些对事情无能为力的想法和言行.由于在高职院校就读的大学生自身的想法认知,以及家庭和社会中的一些人对于高职院校的偏激和略有不屑的看法,导致许多在高职院校就读的大学生产生了"习得性无助"的感觉,并且这种感觉在这些学生中越来越广泛.那么对这个问题的过问和纠正就是许多高职高专院校所要解决的问题,这就需要学校进行教学上的改革.

    习得性无助感高职院校教育与教学的改革

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    国际贸易课程中英双语教学目标与教学方法探讨

    沈坤平
    147页
    查看更多>>摘要：国际贸易是大多数高校开设的重要课程,根据该学科自身的特点以及当前社会对于人才的需求,主要采用了中英双语教学的模式.为了调动学生学习的积极性,更加有效的开展中英双语教学.文章围绕国际贸易课程中英双语教学目标与教学方法进行探讨,开拓全新的中英双语教学思路,以提升国际贸易专业培养的质量.

    国际贸易课程中英双语教学教学方法

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    提高高职学生英语口语流利度的教学方法选择

    郑超男
    148页
    查看更多>>摘要：随着国际化的不断加强和深化,对英语口语交流提出越来越高的要求.高职学生即将蹯入社会,走上各自的工作岗位,如何进一步提高高职学生英语口语流利度对他们今后的工作和生活有至关重要的作用.本文就针对高职学生英语口语流利度的教学方法选择进行简单的分析和研究.

    高职学生英语口语流利度教学方法

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    浅议中高职机械制造类专业课程衔接

    庹前进
    149页
    查看更多>>摘要：依据专业的职业能力分级标准,设计中高职有效衔接的层次递进、螺旋上升的专业课程体系和课程模块,实现课程衔接.

    中高职机械制造课程衔接

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    高职院校安全工程类专业校内实践能力培养途径探究

    官贵韩娇赵淑楠
    150页
    查看更多>>摘要：本文分析了高职院校安全工程类专业就业岗位的能力需求情况以及当前高职安全工程类专业在实践教学中存在的问题,并针对存在的问题,提出了"注重安全技能培养,以‘认知-分析-判断-处置’能力训练为主线,实现学生安全管理能力培养"的实践教学途径.

    高职安全专业实践教学

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    基于微课的基础会计教学构想研究

    褚莹
    151-152页
    查看更多>>摘要：微课是指由课堂教学视频、素材课件、教学设计、练习反馈、教学反思、教师点评组成的教学形式,以一种半结构化的固定组织关系进行呈现.它有别于传统的教学类型,经由传统的教学类型发展起来的,是一种全新的教学资源,以见微知著,小课堂大教学为口号,以以小见大为教学理念,以关注学生微变化为宗旨创造属于学生自己的课堂.基础会计学是一门重要的学科,是会计入门的基础课程,本文旨在基于微课的基础上,对基础会计学教学进行探究与构想.

    微课基础会计教学构想

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    职校计算机教学中培养学生创新思维实践研究

    刘述木杨建王仁明
    153页
    查看更多>>摘要：计算机专业知识在社会中的应用非常广泛,为社会做出了巨大的贡献,因此,计算机教学也一直备受重视,尤其是职业学校,职业学校更加注重培养学生的专业能力,同时也为社会输送了大量的计算机专业人才.但是,现今已经步入到21世纪,单纯具有专业能力的人才已经不适合国家发展的需要,为此,职业学校的教师必须提高计算机教学效率,并在教学中培养学生的创新思维,以此培养具有创新能力的综合型实践人才.本文针对职校计算机教学中培养学生创新思维进行研究,并发表一些观点.

    职校计算机教学创新思维研究

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    关于运用任务驱动教学法改进"锥体护坡"教学的实践

    张吕
    154页
    查看更多>>摘要：椎体护坡是属于桥渠工程的附属工程,在整个施工教学中的地位不受重视,这就导致了现场技术人员对这部分内容不能系统的认识,使得锥体护坡的现场施工处于技术比较模糊、地位比较尴尬的境地.作者将目前职业教育比较重视的任务驱动法运用到椎体护坡的教学中,并将实践中的经验和体会拿来分享,旨在抱砖引玉引发同行们的重视和思考,从而推动锥体护坡的教学能够更加系统和完善.

    桥梁施工锥体护坡任务驱动课程融合

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    "过程教学"在铁路专业课教学中的实践思考

    刘东菊
    155页
    查看更多>>摘要：知识是认识的结果,是已经获得的结果,但也是已经过去的结果.在知识更新日新月异的时代,我们不仅希望学生掌握知识,更希望学生掌握分析知识、选择知识、更新知识、运用知识的能力.本文从中职铁路专业课教学的实践着手,以期寻求一种与中职学生特点相适应的新的教学模式、教学方法,从而进一步提高中职学生的培养质量满足社会的需求.

    过程教学中职学生以学生为中心教学模式教学方法

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    翻转课堂课堂教学模式小议——基于高职院校《基础会计》课程

    陈文菁
    156,132页
    查看更多>>摘要：翻转课堂对传统教学进行了翻转与颠覆,改变了以往教师在教学过程中的主导地位,强调与重视"以生为本"的教学理念.本文依据翻转课堂教学的要求,对基础会计课程教学进行全新设计,以期推动翻转课堂这一教学新形式,深化基础会计专业课程教学改革.

    翻转课堂基础会计课程教学设计

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